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  • 2021-11-23 发布

四年级上册语文习题课件-习作:小小“动物园”人教部编版 (共21张PPT)

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RJ 四年级上册 一、阅读中学习方法 (一)快妈妈 我的妈妈有个特点,就是不管干什么事儿都很 快。我管妈妈叫“快妈妈”。 妈妈不是会织毛衣吗?她不知道一年中给大伙儿 织过多少毛衣毛裤。一次,我家的邻居给别人加工毛 衣的前身,结果期限快到了,还剩下十多件毛衣前身没 织出来,正在发愁,这件事恰巧被妈妈知道了,她便去 拿了五件回来织。 回到家里,我对妈妈说:“你拿这么多毛线回来干什 么?”妈妈微微一笑说:“这几天邻居张阿姨家里活 紧,我闲着也没事,帮她织毛衣。”我极不情愿地小声 嘟哝:“家里的活就够你忙的了,你还自找麻烦。” “看你说的,咱有难处时,邻居们不是都很照顾吗?人 帮人图个啥?还不是图个心里踏实吗?你前些天不是还 给我讲你们老师告诉你,能帮别人做事本身就是一种幸 福吗?怎么这么快就忘了?”我不好意思了。晚饭后, 妈妈就不停地织起来。当我一觉醒来时,妈妈还在“飞 针走线”,蒙眬中,我看见妈妈的手在飞快地抖动,却 辨不出何时“飞针”,何时“走线”,只见线团在变 “瘦”,毛衣在长“长”。不过一天一夜的工夫,妈妈 就织了三件,五件毛衣的前身,两天的时间就织完了。 你说,这难道不是“快妈妈”吗? 妈妈不但织毛衣快,干家务活更快。 一天晚上,邻居张阿姨家里有客,包饺子忙不过 来,便叫妈妈去帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不 到一个钟头,饺子就包完了,乐得张阿姨眉开眼笑。 你说,我妈妈够得上是“快妈妈”吧! 1.本文是按______________的结构方式来写的。 2.用“ ”画出文中的过渡句。 妈妈不但织毛衣快,干家务活更快。 3.本文记叙了“快妈妈”的两件事。干家务活快 第一件:______________________________________ 第二件:______________________________________ 其中第(  )件事是作者重点记叙的。 总—分—总 织毛衣快 干家务活快 一 ~~~~~~~~~~~~ 4.文中的“妈妈”有什么特点?从所记叙的两件事中,可 以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质? (1)特点:____________________________________。 (2)思想品质:________________________________。 5.“快妈妈”让我想到了奔跑很快的_______。 (填动物名称) 心地善良,干活麻利 乐于助人 马 (二)我们家的三个“桶” 我们家有三个桶:老爸“饭桶”,老妈“火药桶”,还 有我这个“垃圾桶”。 先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱,不吃饱能 行吗?所以老爸吃饭可是海量,每次吃饭时,我才刚吃 几口,老爸一碗饭就已经进肚了。每顿早饭两三个馒 头,五六碗稀饭,七八碟小菜根本不在话下。每次吃 饭,只要我稍微吃慢一点,就只能欣赏老爸那风卷残云 一般的吃相了。看着老爸日益隆起的大肚子,我便不由 自主地联想起猪八戒,真有点儿替他发愁。 再说老妈。老妈身上火药味十足,我和老爸天天战 战兢兢,随时得看老妈的脸色行事。你想,要是你身边 时刻跟着个“火药桶”,而且随时都会被引爆,那是什么 滋味?所以,如果我一不小心犯了错,点燃了“导火 索”,就只能开溜。可老妈的动作总是比我敏捷,我每次 都逃不出她的手掌心。等她一把把我拎回来,我总是 “哧溜”缩到墙角。当老妈的“火药”开始爆炸时,我 就只能准备好耳朵洗耳恭听,准备好脑袋点头哈腰了。 我自己嘛,小“垃圾桶”一个。爱吃“垃圾食品”,比如 薯片、虾条、汉堡、果冻……可最近电视上说,不宜多 吃“垃圾食品”。于是我再逛超市,尽量少买,把“垃圾” 的副作用降到最低。 现在,老爸、老妈、我,都在不断改正自己的缺 点。我相信再过一段时间,我们家三个“桶”的名称就会 换换了。 1.短文是围绕哪句话来写的?在文中用“——”画出来。 我们家有三个桶:老爸“饭桶”,老妈“火药桶”,还有 我这个“垃圾桶”。 2.短文介绍的是“我们”一家人的(  )。 A.优点    B.缺点 B 3.“我们”家的三个“桶”分别有什么特点? (1)老爸“饭桶”:______________________________。 (2)老妈“火药桶”:____________________________。 (3)“我”“垃圾桶”:____________________________。 4.“饭桶”老爸让我想到了贪吃的_______,“火药桶”老 妈让我想到了脾气暴躁的________。(填动物名称)   饭量大 脾气暴躁 爱吃“垃圾食品” 猪 狮子 1.相同点:以上两篇短文都是写________的文章,都是 通过________(A.列举典型事例 B.描写外貌)来表 现描写对象的特点的。 二、分析方法 人 A 2.不同点:短文(一)主要写了(  )的特点,而短文(二) 写了(  )的特点,短文(一)写了(  ),而短文(二) 写了(  )。 A.一家三口人   B.妈妈一个人 C.妈妈的优点 D.一家三口人的缺点 B A D C 1.审题:判断下面同学说法的正误,对的打“√”,错 的打“×”。 (1)轩轩:可以先去动物园观察动物,然后再写一篇介 绍动物园的习作。(  ) (2)朵朵:这次习作写的是人,可以写几个人,但必须 都得是自己的家人。(  ) 三、习作指导 (3)强强:要写出人像动物的地方,突出人物的特点,但 不要恶意讽刺、挖苦别人。(  ) 2.我会找特点,连一连。 姐姐游泳特别好       马 爷爷很威严 鱼 奶奶待人非常温和 大老虎 哥哥跑步非常快 绵羊 3.填一填,理清本次习作的思路。 我初步拟定的题目:___________________ (1)开头:交代清楚人物的身份、外貌和特点等,要突出 重点。 我写的人物是________,他(她)和________(动物)的 相似点有___________________ 。 我家的“小蜜蜂” 妈妈 蜜蜂 勤劳、不怕吃苦 (2)中间:选取典型事例来表现人物的特点。 我写的具体事件是_____________________________ _______。 我要表现的特点是__________________。 (3)结尾:抒发情感。 我抒发的是对主人公的______________之情。 妈妈每天都把家里收拾得一尘 不染 任劳任怨、勤劳 敬佩、赞美