部编版三年级上册语文第六单元习作、语文园地六PPT教学课件 26页

这儿真美 习 作 我们 周围有许多美丽的地方，你发现了吗？仔细观察，把身边的美景介绍给别人吧！ 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。 习 作 内 容 1. 有序表达。 景物 描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。因此，观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，或先整体后局部，并注意动静结合。 习 作 指 导 2. 抓住特点。 不同的景物有不同的特点，即使是同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的也不同。比如，同是山，有的以山景为主，有的以奇石闻名，描写的时候就应当抓住其不同的特点，写出景物的独特之美。 3. 展开想象 。 写景 的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想，同时运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法。这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。 4. 融情于景。 写景 的目的是为了抒发感情，所以，我们要边观察、边欣赏、边联想、边思考，将自己对景物的感受融进文字里。 图解课文 好 词 描写山 ： 山清水秀 连绵不断 层峦叠翠 云雾 缭绕 描写水 ： 水平如镜 浩浩荡荡 波光粼粼 水天一色 描写树木 ： 郁郁葱葱 枝繁叶茂 绿树成荫 苍翠欲滴 描写花草 ： 繁花似锦 绿草如茵 争奇斗艳 婀娜多姿 日积月累 好 开 头 ◆ 《我爱家乡的环岛路》开头 ( 由歌声开头，引出美丽的厦门 ) “ 鼓浪屿四周海茫茫，海水鼓起波浪 ..... ” 当 耳边响起这悦耳熟悉的旋律，我总会情不自禁地想起我的家乡——厦门。在厦门岛的东部有一条绚丽多彩的公路——环岛路，是我最爱去的地方。 ◆ 《美丽的遗爱湖公园》开头 ( 比喻式开头 )    距离 我家不远，有一座美丽的公园。那里一年四季，风景如画。走进公园，就像走进了一幅美丽的山水画中 。 好 结 尾 ◆ 《美丽的西湖》结尾（引用名句，耐人寻味） “ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”美丽的西湖，让我难忘，让我留恋。 ◆ 《水乡乌镇》结尾 ( 排比句式，抒发赞美之情 ) 这 就是江南 水乡—— 乌镇 的美。它的美印在蓝花布上；它的美飘散在黄酒的醇香中；它的美，也流淌在我的笔端， 写 入 这 篇文章里。 迷人 的小溪 我 的家乡有许多美丽的景物，我最喜欢的地方是雾渡河。那是家乡附近的一条小溪。 那 条小溪就像一条长长的闪亮的丝带，弯弯曲曲地延伸到远方。小溪里面有许多鱼，那些小鱼儿非常可爱 ! 鱼儿们游来游去，这边吐一点儿泡泡，那边吐一点儿泡泡，尾巴随着身子左右摆动，可爱 极了 ！ 小溪 的两边， 绿 茸茸 的 草地上藏着五颜六色的野花，真像一条绣满了七色花朵 的 大花毯！ 小溪 边有一排柳树 。 春天一到， 柳树 长出柔软 的枝条， 一阵风儿吹来，柳树姑娘就随风舞动，似乎在对着溪水梳理自己的头发 呢 ！ 火红 的杜鹃花在小溪边的草地上竞相开放，远远看去，就像一片红色的云霞。 佳 作 引 路 夏天的时候，小朋友们最喜欢来到这里。他们在小溪里捡漂亮的石头，在石缝里抓小鱼，在荷叶上捉蜻蜓 …… 玩累了，就在树阴下乘凉，把荷叶当成帽子戴在头上 遮挡 太阳，真是惬意极了 。 每到夜晚 ，小青蛙、小蝈蝈等小动物会在小溪边开音乐会。小青蛙呱呱呱地高声唱着，小蝈蝈则在草丛中弹琴伴奏 …… 音乐会带给小溪无穷的 欢乐 。 每当 我走到小溪边，小鱼儿总是那么快活，溪水总是那么清澈。如果下过几阵蒙蒙细雨，小溪里的水涨了，鱼儿就更快活 了 。 我喜爱家乡的小溪 ! 【点评】 读了小作者的文章，相信每个读者都会爱上这条美丽的小溪。 因为小溪给我们带来了太多的欢乐，太多的享受。在环境污染日益严重的今天，能有这么一条小溪 陪 着 孩子 成长，真的是很美 ! 名 师 点 评 语文园地六 这 次的交流是围绕“中心句”展开的 。 “中心句” 就是能高度概括一篇文章或一段话的中心意思的句子，本次交流侧重于一段话的中心句。一段话的中心句可以放在开头，也可以放在句末或句子中间。 交 流 平 台 中心句的位置不同，作用也不同： ①一般在段的开头的中心句起概括和总述的作用。 ②一般在段的中间的中心句起承上启下的作用。 ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结的作用。 ④起强调和增强印象作用的中心句，一般在段的开头或结尾 。 我们学习知识的最终目的是为了应用。所以，我们习作的时候应大胆尝试使用中心句，从而使我们的表达更有条理，更清晰 。 ◎ 读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。 蝌蚪 飞蛾 　 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 上面 这些加点的字都是形声字。其中第一行加点的字都带有“虫”，说明这些字多 与昆虫类有关 ；第二行加点的字都带有“鱼”，说明这些字多与鱼类有关。在平时的阅读中，遇到不认识的字，我们可以根据它们的偏旁来大致了解这些字和什么事物有关 。 识字加油站 ◎ 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。 懒洋洋： 状态词。没精打采的样子。 造句示例： 他懒洋洋地躺在 沙 发 上发呆。 慢腾腾： 状态词。形容缓慢。 造句示例： 他低下头，拖长了声音 ， 一 字一句慢腾腾地念着。 颤 ( ch à n ) 巍 (w ē i) 巍： 状态词。抖动摇晃的样子 ( 多用来形容老年人 或 病人的某些动作 ) 。 造句示例： 张爷爷年纪太大了，走起路来颤巍巍的。 词句段运用 兴冲冲： 状态词。形容兴致很高。 造句示例： 他兴冲冲地跑进教室 ， 向 大家宣布 了 联欢会 的 消息。 静悄悄 ： 状态词。形容非常安静没有声响。 造句示例： 夜深了， 四 周 静悄悄的。 空荡荡： 状态词。形容房屋、场地等很空。 造句示例： 放学了， 同 学 们都回家了，教室里空荡荡的。 乱糟糟： 状态词。形容事物杂乱无章或心烦意乱。 造句示例： 他 到 处 乱翻，搞得屋里乱糟糟的。 闹哄 (h ō n ɡ ) 哄： 状态词。形容人声杂乱。 造句示例： 每天早晨的 集 市 ，都是闹哄哄的 。 ◎ 用下面的句子开头，试着说一段话。 ◇ 车站的人可真多 …… ◇ 我喜欢夏天的夜晚 …… 这 两个句子都是总起句，后面的内容是扩充描述。描述车站人多时，可以根据自己的生活经验，想一想车站外面、车站里面分别是什么情况，增加对人物的小细节描述会让语句更加精彩。 描述 夏天的夜晚，可以从天空是什么样的，地又是什么样 的，以及天地 间的人和小动物是什么样的等 方面，入手 组织材料，选择有代表性的景物进行描述。 参考答案 ： ① 车站的人可真多！还没进车站，就看见购票的队伍排到了车站外。没办法，只好随着“长龙”一点点往前挪了。环顾四周，发现大人们的脸上都写满了焦急，只有一些小孩子好奇地看着、叫着、笑着。前面不远处的一位大叔，一手拽着一个大包，时不时抬起胳膊擦擦头上的汗，这大冷天的，不知道他是累的还是急的 。 参考答案 ： ② 我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜晚不像白天那么炎热，习习晚风吹散了一天的燥热，就连一些烦恼也随风而去了，心情特别舒畅。这时，躺在院子里的竹床上仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，一闪一闪的，好像在和我 玩“藏猫猫” 的游戏。你看它们东躲西藏，时隐时现，弄得我眼花缭乱的。闭上眼睛，可以仔细欣赏一下“虫虫音乐会”。你听，“唧唧”“啾啾”“呱呱” …… 好不热闹。啊，这令人陶醉的夏夜！ 早发白帝城 ［唐］李 白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日 还。 两 岸猿声啼不 住， 轻舟已过万重山。 日积月累 词语理解 ①发： 启程。 ②白帝城： 故址在今重庆市奉节县白帝山上。 ③朝： 早晨。 ④辞： 告别。 ⑤江陵： 今湖北省荆州市。 ⑥啼： 鸣；叫。 ⑦ 住： 停息。 ⑧万重山： 层层叠叠的山，形容山很多。 诗意： 清晨我告别高入云霄的白帝城，千里之遥的江陵只需要一天就可到达。两岸猿猴的啼叫声接连不断，轻快的小船已驶过连绵不绝的青山。