教科版三年级下册科学《磁力大小会变化吗》课件 (1) 14页

磁力大小会变化吗 小学科学三年级下册第四单元 教材分析： • 《磁力大小会变化吗》是教科版小学科学三年级下册磁 铁单元第五课的内容，本课是在探究了解“磁力”、 “磁极”、“磁极的相互作用”后展开的研究。三年级 的学生几乎都见过磁铁，多数学生都玩过磁铁，对磁铁 有一定的认识。本课在引导学生研究两个或多个磁铁吸 在一起,磁力大小会不会改变的问题,不但顺应了学生的 兴趣指向,思维发展水平,更是希望他们通过这样的研究 进一步认识磁铁之间是相互作用的,相互影响的。 • 在研究中，学生会经历理清问题，进行猜测；测量磁力， 收集数据；分析数据，得出结论的完整过程，实验操作 需要合作和细心，对学习科学课一年的学生来说，无疑 是一次很好的科学探究能力的锻炼。 学情分析： •三年级的学生接触科学学习已半年有余，他们有了 一些基本的科学探究的方法，但在运用时常常还不 够严谨，逻辑思维正处于开发期，需要老师多引导。 •在生活中学生已对磁铁有了初步的认识。他们知道 了磁铁有磁力，大部分学生知道不同磁铁的磁力是 不同的。但对同一块磁铁的磁力会不会变化，学生 就不敢很肯定地说了。因此提出“磁铁的磁力会变 化吗？”这样的问题，对学生来说，有挑战，很感 兴趣。 •在实验的过程中，学生往往沉醉于活动的乐趣，而 对数据的分析这样的逻辑思维活动感到比较枯燥， 因此教师要通过细致的指导，带领学生在玩中收获。 教法与学法： • 教法：引导—探究法 分组讨论法 • 学法 ：重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教 师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提 出问题并解决问题，增强自身的科学素养。 教学目标： • 科学概念目标：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会 发生改变。 • 过程与方法目标：提出问题，作出猜测。做实验获取数 据，分析数据，得出结论。 • 情感态度价值观目标：体会细致、有序地进行实验操作 的重要性。养成科学、严谨的实验态度。 教学重、难点： • 教学重点： 经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数 据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一 起，磁力大小会发生改变。 • 教学难点： 具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸引多少个回形 针的实验。 教学准备： • 每个小组：4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两 个杯子，薄的塑料直尺，回形针、回形针制作的小钩。 本节课的环节设计： • 第一个活动是测量磁力，收集数据。 • 第二个活动是分析数据，得出结论。 游戏导入，激发兴趣 • 做一个游戏：拉人比赛 • 讨论原因 • 团结才能力量大 巧妙演示，突破难点 • 学生猜测磁力大小是否会改变。 • 讨论一块磁铁的磁力是否会改变。 • 教师演示一块磁铁磁力是否改变实验。 引导实验，多种选择 • 学生分组讨论多块磁铁磁力是否改变的实验方法。 • 教师引导学生发现磁铁的多种叠加方法，增加实验。 • 学生选择一个实验进行研究 学生实验报告单： 磁铁叠加方式： 磁铁数量（块） 1 2 3 4 猜测吸回形针的数量（个） 实际吸回形针的数量（个） 多吸或少吸回形针的数量（个） 分析数据，得出结论 • 交流汇总实验数据。说说我们的发现。这些数据有什么 特点？ • 我们先前的猜测对吗 • 收集到的实验数据告诉我们什么？ • 每次增加磁铁后，吸回形针的数量，是不是和我们最初 预计的一致？实际多吸数量比我们猜测的多还是少？这 说明了什么？ 课外拓展： • 磁铁还有很多种形状，很多种组合方式，它们在一起磁 力大小会变化吗？同学们可以利用我们课上的研究方法 去试着研究研究。