统编版语文三上第一单元《口语交际：我的暑假生活》教案（六） 7页

统编版语文三上第一单元《口语交际：我的暑假生活》教案（六）‎ ‎【教学目标】 　　1.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。 　　2.适当借助图片或者实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。 　　3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。 　　【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。 　　【教学难点】用普通话把自己暑假生活中的新鲜事讲清楚，能选择别人可能感兴趣的内容讲述，态度自然大方。 　　【教具准备】 多媒体PPT 　　【教学课时】1课时 　　第一课时 　　【教学过程】 ‎ ‎ 　　一、导入新课 　　（课件出示）多媒体出示学生课余生活的照片。 　　可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照片，还做成了影集。现在我们一起来欣赏一下。看一看，照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象一下他们当时的心 情。 　　（课件出示）看电影电视、旅游观 光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。 　　多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得精彩，说得清楚。（板书：我的暑假生活）‎ 二、 明确交际要求 　　1.读教材第9页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。（选择别人可能感兴趣的内容讲，或者借助相关的照片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。）（板书：选择别人可能感兴趣的内容讲  借助照片或实物） ‎ ‎　　2.互相交流，这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的和同学们分享。） 　　三、互动交流 　　1.看图。 　　（1）课件出示图片（一）。（见教材P9第一幅图片） 　　①仔细看看插图，图上都有哪些人？他们在干什么？“我”是怎样和同学们交流的？ 　　②引导交际：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会摘茄子，还会给菜地锄地…… 　　③小组代表作汇报发言，教师小结：图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。 　　（2）课件出示图片（二）。（见教材P9第二幅图） 　　①仔细看看插图，图上都有哪些人？他们在干什么？“我”是怎样和同学们交流的？ ‎ ‎　　②引导交际：爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了…… 　　③小组代表作汇报发言，教师小结：图中地小朋友讲了第一次坐摩天轮的感受。‎ 2. 主题。 　　（1）你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。“新鲜”既表现在以前没经历过或很少经历过，又表现在使人产生了不同于其他事的感受和想法，是一种新体验。如在泰山看日出，在青岛看海等。 （板书：新鲜事 新体验） 　　（2）根据自己的亲身经历，结合自己收集的照片选择。 　　（3）小组交流，相互间提出意见或建议。 　　3.观点。 　　把你最感兴趣的一件事分享给同学们，注意选择别人感兴趣的内容重点讲，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。 　　（1）小组合作交流。 ‎ ‎　　要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度要自然大方，尽量把事情说清楚、说具体、说有趣；声音要洪亮。 　　（2）组内推选代表，参加全班的口语交际活动。 　　各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。 　　4.评议。 　　从暑假生活中选择说 得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。 　　小结：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。‎ ‎　四、欣赏范例 　　日照看海 　　这个暑假，我过得丰富多彩。最让我难忘的是去日照看大海。 ‎ ‎　　第一眼看见大海，“哇！好大啊！”一眼都望不到边，好像和天连在一起。衣服没脱，我就冲向大海，谁知道海浪太大，一下子就蹿到我嘴里。“呸！真咸啊！”这海水难道是鱼的眼泪变的？ 　　海浪下去了，那里的沙很细、很软、很平，我就玩搭沙堡，一会儿浪上来了，我的沙堡眨眼就不见了。我还想搭个仓库，但是没那么多时间，一会儿水又上来了。我坐在那里不动等着，浪又上来了，是个小浪，只淹没了我的脚趾头。一会儿一个大浪来了，船都快冲跑了，我赶紧站起来跑了。跑着跑着，水就到了我的脚边。他跑得可真快啊！ 　　我还去海边捡贝壳，捡到了一个像蚂蚁一样小的小螃蟹，我太喜欢大海了，我好想再去一次大海啊！ 　　五、课外作业 　　回家后跟爸妈交流自己的暑假生活。 　　板书设计 ‎　　课后反思 ‎ ‎　　在本节课中，以“暑假生活”为话题，以“交流”为主，让学生在轻松愉悦的环境里体会与别人交流的快乐，并从中学会表达和聆听。但是学生在互相交流过程中，纪律性较差，话题比较分散。以后改进就是学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。‎