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  • 2021-11-23 发布

部编四年级语文上册4课《繁星》

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繁星 巴金 同学们,当你凝望那充满神奇色彩的星星,你的心情如何?你产生了怎样的遐想呢? 情境导入 巴金 ,原名李尧棠,字芾甘,现代小说家,散文家,代表作有:长篇小说 《 爱情三部曲 》 : 《 雾 》《 雨 》《 电 》 , 《 激流三部曲 》 : 《 家 》《 春 》《 秋 》 。 我会读   bàn  mínɡ  bàn mèi 半 明 半 昧 摇 摇 欲 坠 怀 抱   yáo yáo yù zhuì   huái bào 读课文,思考下列问题。   本文是按什么顺序写的?从哪些地方可以看出来? 时间顺序: 从前  三年前  有一夜  从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受,完成下面的表格。 时间 地点 感受  侧重点 第一次   第二次 第三次 从前 三年前 有一夜 庭院 菜园 海上 甜蜜 温馨 亲密 投机 惬意 信赖 依恋之情 伙伴关系 知心之情    三次看星星,集中看出作者什么样的感情?    表达了作者对繁星的热爱,对光明的追求。 精读课文 详细分析 读第一节,思考: 首句“我爱月夜,但我也爱星天”一句有何作用?   表露作者对大自然的热爱之情,也为下句写我爱繁星做铺垫。 1. 读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子。 2. 为什么星光微小,作者却觉得“光明无处不在”呢?     因为当时作者很年轻,充满幻想,充满朝气!所以,他在微小的星光中,觉得光明无处不在。 重点段落:第三节 1. 给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的 ?    2. 找出最能表明“我把它们认得很熟   了”的句子。 仰望 欲睡 沉睡 ①②③④ /⑤⑥⑦⑧/⑨⑩ 第七句 重点段落:第三节 3. 能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”,为什么? 4.“ 悬”能否改成“挂”为什么?    不能,“相对”强调的是互相看,可见我和星星的熟悉,而“观看”只是指一方对着另一方,不能突出与星星的熟悉 。    不能。“悬着”更加生动形象的写出了星星在天空的情态,表现了星星之多,和星星的距离近,若改成“挂”(或其他词语)显得没有生气。 5. 母亲的怀抱是一个比喻,比喻的是 ____。 6. 南京的夜和海上的夜各有什么特点,夜空中的星星又各有什么特点? 星的怀抱   夜 夜空中的星星 南 京 海 上 静 寂 柔和 静寂  梦幻 星群密布 很低,好象在我 的周围 重点段落:第三节 7. 文章多处运用修辞手法,请举出例子,并分析其作用。 例:比喻。如“ 渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞 ”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象,富有情趣。 重点段落:第三节   拟人:“我望着 …… 小声说话”这样写,将“我”与大自然融为一体,追求意境,使人如临其境、如闻其声、如萌其情,产生无穷的遐想。   排比:“海上的夜 ……” 这句话依次从 触觉,听觉和幻觉 的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里,由浅入深,一气呵成,充分渲染了海上之夜的 柔美、静谧和奇妙 ,使读者受到强烈的感染。 重点段落:第三节 8. 作者觉得自己是一个小孩子,为什么用“觉得”?   因为自己已经不是小孩子,只是感觉上回到了童年,所以用“觉得”。 思考并交流 你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。 晴朗的夜空中,几颗调皮的星星钻进了云层中,大概是在和月亮玩捉迷藏吧!旁边的星星眨着明亮的大眼睛,给月亮使眼色,似乎在偷偷告诉月亮“它们在这里,快来找啊”。 在茫茫星空中,每颗星星都是独一无二的。有一些星星光芒极其微弱,好像随时会熄灭的蜡烛;还有一些大而亮的星星像灯笼一样挂在天空中。它们或明或暗聚集在一起,组成了一个个美丽的图案,就像在学校中,每一个独一无二的我们构成了我们的班集体。    文章主要描写“我”从前在家乡、三年前在南京、如今在海上三个不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了“我”热爱自然、向往美好生活的情感,给人以丰富的想象和美好的享受。 谢 谢