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  • 2021-11-23 发布

冀教三年级上册布勒门的音乐家课堂实录

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教学目标:‎ 知识技能 ‎1、正确认读9个生字,会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。‎ ‎2、正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故事。‎ 过程与方法 ‎1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。‎ ‎2、展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。‎ 情感态度价值观 理解故事内容,使学生懂得什么是童话,对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。‎ 课前准备:课件,生字卡片。‎ 教学时间:2课时 第一课时 教学过程:‎ 一、创设情景,引出课题 师:大自然中,小动物的叫声各不相同,你最喜欢哪种动物的叫声?能学一学吗?今天,我们来认识一下不勒门的音乐家。(板书课题)‎ 二、整体感知,认读生字 ‎1、听课文录音,听准字音(放课件)‎ ‎2、认读生字新词 三、再读课文,读中感悟 ‎ ‎1、自由读,勾出问题 ‎2、小组合作,谈体会 ‎3、随机指导,练习朗读 第一自然段:‎ 问题引入,“他们为什么从主人家逃出来呢?”‎ ‎(1) 讨论原因 ‎(2) 指导朗读 第二自然段:‎ 问题:“他们怎么知道房子里是强盗呢?”‎ ‎(1) 讨论:强盗在做些什么,说些什么?‎ ‎(2) 师:四个伙伴是怎么做的呢?(指名读一读)‎ ‎(3) 指导朗读 ‎(4) 文字训练 师:我觉得有几个动词用得很准确,你能帮老师找一找吗?(趴、跳、爬、飞)你觉得好在哪呢?这些词能更换吗?(学生填空)‎ 师:就这样强盗们被吓跑了,伙伴们胜利后的心情怎样?(学生想象回答)会说些什么?表示心情高兴的词还有那些?‎ 第三自然段:‎ 师:接下来的情景就更紧张了,谁来读读第三自然段?‎ ‎(1) 谈感受 ‎(2) 指导朗读 第四自然段:‎ ‎(1) 自由读 ‎(2) 想象四个伙伴的生活 ‎(3) 齐读 四、联系生活,情感升华 ‎1、展示铜像,评英雄 师:听说,我们这四位朋友的铜像已经矗立在德国不来梅市政厅广场上了。如今,他们已经成为不来梅市的象征。 ‎ 师:老师准备了许多动物勋章,想发给故事中的主人公,也想发给你们。现在,咱们来模仿一下当时评论它们的情景,说说发给伙伴们勋章的理由。‎ ‎2、联系实际,谈感受 师:你做过哪些乐观、勇敢的事吗?说出来,让大家评一评,老师也愿意发给你一枚勋章。‎ ‎ ‎ ‎3、推荐好书,召开故事会 ‎ ‎