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- 2021-11-23 发布
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三年级·语文
第四课 有趣的标点符号
进门测试
1.我们上节课学了哪些不同的比喻词,请最少写出6个。
_____________、_____________、____________
_____________、_____________、____________
进门测试
1.我们上节课学了哪些不同的比喻词,请最少写出6个。
_____________、_____________、____________
_____________、_____________、____________
(好像、仿佛、似的、宛如、犹如、如……一样、宛若)
课前预习
美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议,每人用最简洁的语言写
出一篇“自传”,行文用句要短,甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。于
是,在场的人冥思苦想,提笔作文。不久,一位年轻人交给巴尔肯一篇只有三
个标点符号的自传:一个破折号“——”,一个感叹号“!”,和一个句号
“。”。巴尔肯问这三个标点符号表示什么意思,年轻人回答道:“一阵横冲
直撞;落了个伤心自叹;到头来只好完蛋。”巴尔肯望着那位年轻人凄然的神
色,沉思了片刻,提笔在这篇“自传”的下边有力地又写了三个标点符号:一
个顿号“、”,一个省略号“……”和一个大问号“?”。
结合语境,你能说说巴尔肯的三个标点符号的含义吗?
课前预习
结合语境,你能说说巴尔肯的三个标点符号的含义吗?
顿号指青年时期是人生的一个小站;省略号指道路漫长,希望无边;问号指
岂不闻“浪子回头金不换?”
一、本讲题型
1.请给下面句子加上标点符号。
2.请在文章的空格处,加上恰当的标点。
本讲题型
知识指引
一、基本用法:
(一)逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。
例:我们都是中国人,都爱中国。
(二)句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带
明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
例1:今天是星期一。例2:请递给我一杯水。(祈使句)
(三)顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在
格的左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,
而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。
例:公园里的花真多呀,红的、白的、黄的……真漂亮!
知识指引
一、基本用法:
(四)问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号
占一格,点在格的中间。
例:①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇观吗?(反问)
(五)提示语的不同位置及标点符号。
提示语在前,用“:” 提示语在中间,用“,” 提示语在后,
用“。”
例:妈妈对我说:“小明,你要好好写作业。”
“小明,”妈妈对我说,“你要好好写作业。”
“小明,你要好好写作业。”妈妈对我说。
(六)感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子,省略号[用……表示]
表示文中省略的部分或意思没有说完的部分,书名号[用《 》表示]
用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
课堂实练
(一)
改正下列句子中用错或漏用的标点。
1.谦虚使人进步。 骄傲使人落后。
2.立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象:五十多岁的年纪;额前有几道皱
纹。
3.晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二
是脱产培训。
4.许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?
5.毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
6.你到底是去还是不去?我的小姑奶奶。
谦虚使人进步。(,)骄傲使人落后。
五十多岁的年纪;(,)额前有几道皱纹。
晚上开大会,张书记宣布:“厂里要实行两项改革措施,一是持证上岗,二是脱产培训。”
许多人都非常关心这座立交桥将怎么建。
毫无疑问,对这种人我们只能诉诸法律。
你到底是去还是不去?(,)我的小姑奶奶。(?)
课堂实练
(二)
给下面的句子加标点。
1.小伟说 我爸上班了 只有我一个人在家
2.我爸上班了 只有我一个人在家 小伟说
3.我爸上班了 小伟说 只有我一个人在家
4.爷爷说 你看到什么了 孩子
5.你看到什么了 孩子 爷爷说
6.萨沙问道 妈妈 现在我还是最弱小的吗
7.爷爷走过来 说 孩子 你看得很仔细
8.老师高兴地对我们说 明天去春游
小伟说:“我爸上班了,只有我一个人在家。”
“我爸上班了,”小伟说,“只有我一个人在家。”
“我爸上班了,只有我一个人在家。”小伟说。
爷爷说:“你看到什么了,孩子?”
“你看到什么了,孩子?” 爷爷说。
萨沙问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”
爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。”
老师高兴地对我们说:“明天去春游!”
课堂实练
(三)猫和老鼠
一只老鼠刚钻出洞口,两只猫同时逮住了它。
白猫抓住鼠尾巴:“是我先捉住了这只老鼠,应该归我享用。”
黑猫抓住鼠头说 你没看见我抓住吗 是我先击中了它的要害部位
两只猫争执不下,谁也不让谁。老鼠见状,忙对两只猫说:“反正我
已经被你们抓住了,谁吃都一样,但为了使你们俩不伤和气,是否先放
我回洞里,让我重新钻出来,你俩再抓,就能比出谁先抓到了。”两
只猫同意了。他俩一左一右守在洞口,几个时辰过去了,可它俩连老
鼠的影子也没见到。
1.文中划线句缺少标点的地方,加标点应该是( )
A、 :,。 B、:“,。”
C、:“?。” D、 ,,。
C
课 间 休 息
拓展巩固
我当值日生
清晨,我早早吃过饭,便急急忙忙地赶到学校,因为这个星期我当值日生,我和同学王
丽负责检查学校的卫生状况。
我俩从一个班级到另一个班级,依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净,看课桌椅
是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意,记分簿上,每个班都打上了鲜红的“优”。最后,
我们来到了办公室。办公室里,①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来,他的手上正捏着
一支烟,地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。
我内心一阵慌乱,是“说”还是“不说”,我犹豫不决。说真的,校长为了我们学校各方面
工作搞上去,早来晚归,废寝忘食,吃了很多苦。如今,②学校建设得像花园;教职工意气
风发,劲头十足;③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”,哪一样不包含着校长的心
血啊!这不,他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽,④她正歪着头对
我笑,好像在说:“校长乱丢烟蒂,你敢说吗?”我想到值日生的职责,便鼓起勇气,走到
校长面前,说了声“校长您早”,接着又结结巴巴地轻声说:“校长,这烟蒂是您丢的吧?”
一边问,一边弯腰去捡烟蒂,不料,校长已经把它拾起来了。我抬头看了他一眼,⑤只见他
脸红红的,好像做了错事的小学生,认真对我说:“谢谢你提醒了我……”
我心慌意乱地走出办公室,王丽一个劲儿地说:“你真是个称职的值日生。”可她不知
道当时我的心里有多乱。
早操结束后,校长开始讲话了,我心里紧张极了,头埋得低低的,不敢正视校长。⑥操
场上回荡着校长洪钟一样的声音:“今天,我要向全体师生作自我批评……”什么( )校
长作自我批评( )我真不敢相信自己的耳朵( )我要表扬咱们的值日生( )她提醒
了我( )我蓦(mò)然地抬起头来,看到校长的神情是那么严肃,那么认真,我的眼睛湿
润了。
1、文中画横线的6个句子,只有3个是比喻句,这3个比喻句是第_______、_______、
_______句。
2、照样子,再写出五个重叠词
例:急急忙忙( )( )( )( )( )
3.在语段中( )处加上恰当的标点符号。
4.短文最确切的中心思想是:( )
A、赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
B、赞扬校长治校有方。
C、赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
D、赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
2/3/6
平平安安 快快乐乐 蹦蹦跳跳 甜甜蜜蜜 健健康康
? , “ , ……”
D
知识加油站
截竿入城
鲁有执①长竿入城门者,初竖执之,不可入;横执之,亦不可
入。计②无所出。俄有老父③至,曰:“吾非圣人,但见事多矣!
何④不以锯中截而入?"遂⑤依而截之。
【注释】
①执:拿着。 ②计:办法。
③老父(fǔ):老年人。 ④何:为什么。
⑤遂:于是、就。
【译文】
鲁国有个拿着长竿子进城门的人,起初竖立起来拿着它,但不能进入城
门,横过来拿着它,也不能进入城门,他实在是想不出什么办法来了。不久,
有个老人来到这里说:“我虽然不是圣贤,只不过见到的事情多了,为什么
不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢?”于是那个鲁国人依从了老人的
办法将长竿子截断了。
出门测试
露珠赞
我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界
便①(呈现、出现)在我眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露
珠,一颗、两颗、十颗……啊!像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满宝石,又像
千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小( )生命却很短暂( )但它是不平凡的( )当夜
幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的
时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛
勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以②(显耀、炫耀)它的威力,不像冰雹那
样对一切残酷无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下
夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田。
我爱露珠,它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露
珠精神将永远在我心头闪动。
出门测试
1.“清爽”的读音是( )
A.qīng suǎng B.qīn suǎng C.qīng shuǎng D.qīn shuǎng
2.把文中不恰当的词语划掉。
3.在语段中( )处加上恰当的标点符号。
4.文中加横线的句子是( )
A.排比句 B.夸张句 C.比喻句 D.拟人句
C
出现、显耀
, , 。
A
课堂总结
本节课我们学习了:
1.标点符号的用法(逗号、句号、顿号、问号、
引号);
2.提示语在不同的位置,用不同的标点符号;
3.通过专项练习、随堂练习等巩固技能。
课后作业
我们需要完成:
1.完成并订正“课堂实练”中的题目 。
2.完成并订正“拓展巩固”中的题目。
3.完成配套练习册上的习题。
下 次 课 见
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