三年级上册语文教案-第八单元 那次玩得真开心（阅读 修改课）部编版 5页

授课年级：三秋 第八单元 课题：那次玩得真高兴 ‎ 教学目标：提高阅读理解能力和阅读答题能力；掌握修改方法，提高修改水平。‎ 教学重点：理解并运用阅读技巧、了解作文修改的方法。‎ 教学难点：了解叙事类文章的阅读技巧。‎ 注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。‎ 教学准备: 《华语阅读作文教材》、PPT课件、奖分 教学课时：2小时课程（提前15分钟进教室）‎ ‎1. 检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；‎ ‎2. 课前十分钟——快乐阅读。‎ 目的：增加阅读量，拓宽视野，培养读书习惯。‎ 课前提醒：学生、老师需购买书籍；学生需准备用于摘抄好词句的笔记本。‎ ‎《小熊温尼•菩》‎ 第一步：本期阅读导读：‎ 师：今天，我们来阅读《小熊温尼•菩》第十章。——播放PPT2‎ 第二步：老师读片段：‎ ‎（老师读第十章，从第175页读到第181页“‘因为他是个可爱聪明的温尼熊”注意，读时要加入肢体语言，注意语调语气的变化。）‎ 第三步：赏析好段：——播放PPT3‎ 第一步：学生齐读片段。‎ 第二步：老师分析。‎ 师：这是一段景物描写，作者的描述十分生动，把大自然的美和活力表现得淋漓尽致。‎ 师：刚刚老师读的段落中，你们有没有特别喜欢的句子呢？谁来说一说。‎ 第四步：布置课后阅读任务：‎ 师：这场温尼的宴会开得怎么样呢？请同学们回家后跟爸爸妈妈一起接着完成本书的阅读吧。——播放PPT4‎ 教学流程：‎ 第一课时：阅读与考点分析（50分钟）‎ 第一环节：悦读时光（35分钟）‎ 阅读一（20分钟）‎ 一、学生先读，归纳篇目中心。‎ 第一步：翻开教材p109《一群光头男孩》齐声朗读。——播放PPT5‎ 第二步：归纳文章中心思想。——播放PPT5‎ 二、老师再读，进行技巧引导。‎ 技巧引导——原文中找出指代的内容。——播放PPT6‎ 三、学生答题，校对答案。‎ ‎（学生需用红笔修改答案、做笔记）‎ 1. 划去括号里不恰当的词语。——播放PPT7‎ 第一步:给各段标上序号；引导区分词语含义 第二步：校对答案。‎ ‎2.给加点的字选择正确的解释（填序号）。——播放PPT8‎ 第一步：技巧引导。‎ 第二步：校对答案。‎ ‎3.在文中的横线上，填哪句话最合适？（ ）——播放PPT9‎ 第一步：技巧引导：引导学生理解文章主要内容，体会出人物的品质。‎ 第二步：校对答案。‎ ‎4.文中画线句子中的“这情景”指的是 。“就在这一刻”指的是 。——播放PPT10‎ 第一步：技巧引导：引导在上文中找答案；‎ 第二步：校对答案。‎ ‎5.这一群剃成光头的男孩子都是 、 的人。——播放PPT10‎ 第一步：技巧引导：把握文意，感悟人物形象；‎ 第二步：校对答案。 ‎ ‎6.想一想，布莱恩会对他的同伴说些什么？——播放PPT11‎ 第一步：技巧引导：把握文意，揣摩人物语言；‎ 第二步：校对答案(意思明确，句子通顺即可)。‎ ‎ 阅读二《小街的故事》（15分钟）——播放PPT12‎ 一、学生朗读短文，完成字词解析，并完成习题。‎ 第一步：翻开教材p110《小街的故事》‎ 第二步：学生朗读全文并完成习题。‎ 二、校对答案，指导答题思路。（展示题目，引导答题思路，学生用红笔修改答案、做笔记）‎ ‎1.找出文中的比喻句，用“ ”画出来。——播放PPT13‎ 第一步：技巧引导 第二步：校对答案。‎ ‎2.写出下列词语的反义词。‎ 温和（ ） 繁忙（ ） 停止（ ） 缓慢（ ）——播放PPT13‎ 校对答案。‎ ‎3.我会给下面加点的字选择正确的解释。‎ 窄：①横的距离小；②生活不宽裕。 小街太窄了。（ ）‎ 绕：①缠绕在一起；②不从正面通过，从侧面或后面过去。 有几个干脆调转车头，绕道而走。（ ）——播放PPT14‎ 第一步：技巧引导：理解句意，推测词意；代入法。‎ 第二步：校对答案。‎ ‎4.这篇短文首尾呼应，浑然一体，请找出首尾呼应的句子，写在横线上。——播放PPT15‎ 第一步：引导学生在原文中找答案。‎ 第二步：校对答案。‎ ‎5.读了这个故事之后，你受到了什么启发？选择正确的选项。（ ）——播放PPT16‎ A．不能因为吵架堵塞交通。‎ B．马路上一定要有人维持交通秩序。‎ C．遇到事情不能只为自己着想。‎ 第一步：引导学生正确把握文意。‎ 第二步：校对答案。‎ 第二环节：考点分析（15分钟）‎ 一、考点分析——播放PPT17‎ 师：第八单元的作文考试，以叙事为主，可能是写一次活动，也可能是写一次请教。下面，我们一起来练一练吧！‎ ‎（操作须知：详讲“练习一”，“练习二”解题思路与新课类同，安排为学生读范文即可。）‎ 二、审题练习一 第一步：学生读“牛刀小试”练习一。‎ 第二步：引导学生明确写作要求。——播放PPT18‎ 第三步：学生朗读课本范例。‎ 三、审题练习二 第一步：学生朗读课本范例。‎ 第二步：教师简单分析范例。——播放PPT19‎ 课间休息（5分钟）‎ 第二课时：素材赏析与修改初稿（60分钟）‎ 第三环节：素材赏析（15分钟）‎ 素材内容：教材p105例文三 赏析目的：解决初稿不理想需要重新创作的、上节课缺勤的学生及新生试听的需求。‎ 一、素材拓展（12分钟）‎ 第一步：引导学生复习单元习作要求。——播放PPT20‎ 第二步：进行写作框架引导。——播放PPT21‎ 第三步：根据提示进行写作思路引导。——播放PPT22—PPT25‎ 二、范文赏析（3分钟）‎ 第一步：学生快速朗读教材p105例文三。‎ 第二步：老师分析文章脉络，并引导学生在右边做笔记。——播放PPT26‎ 第三步：学生画出例文三好词句。‎ 第四环节：初稿点评（20分钟）‎ 一、优缺点分析 第一步：汇报上周初稿优点——播放PPT27‎ 第二步：表扬上周表现优秀的学生——初稿优秀奖、初稿进步奖、小书法家 ‎（老师需自备纸条，记下各奖项的获奖学生）——播放PPT28‎ 第三步：指出上周初稿缺点——播放PPT29‎ 二、自改初稿 第一步：学生查看红色笔的批改，在批改符号处进行修改。‎ 第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。‎ ‎1. 细节描写生动范例——播放PPT30-PPT31 2. 结尾总结点题——播放PPT31‎ 第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。‎ 第四步：查看初稿得分，根据评语模板在评语处写上评语。——播放PPT32‎ 第五环节：二次创作（30分钟）‎ 师：下面进行初稿的二次创作，将它写进《我的作品》里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分；银笔奖，奖励20分；铜笔奖，奖励10分。凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报，还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。所以一定要认真修改。‎ 修改要求：‎ ‎①修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。‎ ‎②修改的时间：30分钟 ‎③修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。‎ 指导要求：‎ ‎①创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。‎ ‎②不断巡视创作情况，关注期间有疑问的学生，及时解答、解决修改中出现的问题和状况；关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务；关注提前完成修改的学生，养成其检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。‎ 课后工作 师：同学们，今天我们认识了不少阅读答题的技巧，还认识了许多好词好句，并修改了自己的初稿，真棒！至此，我们第八单元的内容已经学习完了，大家给自己鼓鼓掌吧！让我们一起来回顾本节课的知识点吧！——播放PPT33‎ ‎1. 如何在原文中找出指代的内容？‎ ‎2. 你知道怎么写一次活动吗？‎