部编版三年级上册语文《 大自然的声音》教案 (6) 6页

‎《大自然的声音》第二课时教学设计 教学目标：．‎ ‎1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受大自然的美。‎ ‎2.抓住课文中描写声音的词句，想象课文中描述的声音，感受大自然声音的美妙。‎ ‎3．通过对课文内容的理解体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。‎ 教学重难点：‎ ‎1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。‎ ‎2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。‎ 课前准备：课件。‎ 一、 导入，激发兴趣 孩子们，这节课继续学习21课大自然的声音。‎ ‎2.课文中用了一个词来形容这大自然的声音，你知道是哪个词吗（美妙）你认为什么样的声音是美妙的声音？（好听的，听着舒服的--）‎ 打开语文课本88页，快读浏览课文，找一找，大自然美妙的声音是哪些音乐家和歌手演奏演唱出来的呢？(风、水、动物)这些音乐家和歌手演奏的乐曲到底有多美妙呢，我们现在就去听一听，先去听风声行吗？‎ 一、 细读课文，感受美妙 默读课文第二自然段，边读边用“---”画出最能表现风声美妙的词语 （生说勾出的词语）‎ 预设：轻轻柔柔 呢喃细语——‎ 轻轻柔柔的像呢喃细语的风是什么样的，你能学学吗？来跟着我的手势，要轻柔要慢，就像妈妈哄婴儿睡觉时候一样。‎ 那狂风呢，来学学，再用力些，再有节奏，跟着我的手势。好，课文中用了一个词来形容这狂风（雄伟的乐曲），对，像雄伟的乐曲那样有节奏、有力量。那我们来合作吧。我读，你们给老师配音还不好。‎ ①当微风拂过，那声音轻轻柔柔的（沙~沙~沙），好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来（呜~呜~呜~），合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。‎ 一男生和一女生读，全班学生配音。‎ 女生读微风，男生读狂风。‎ 师过渡：风这个音乐家可真了不起，他能演奏出不同的乐曲。风吹树叶是什么声音呢？‎ ‎（树叶）这两个叶子一样吗（不一样），听~（师用树叶拍打树叶）这声音一样吗（不一样），再出示，这是什么季节的（冬季），这两个一样吗？（不一样）听，发出的声音一样吗？（不一样），正像书中说的 ‎（生齐读）不一样的树叶，有不一样的声音，不一样的季节 ，有不一样的音乐。‎ 师：同学们，你们看，从微风的声音和狂风的声音、风吹树叶发出的不同的声音，风能用不同的乐谱演奏出不同的乐曲。所以我们说：‎ ‎（风是大自然的音乐家）‎ 师：这么多美妙的声音让我们来读读吧（配乐读第二自然段）‎ 我们刚刚欣赏了风的声音，那水呢？‎ 自由读课文第三自然段，听听水演奏出了怎样美妙的声音呢？‎ ‎（生自由读）‎ 我们先来听听水滴的声音吧。  ‎ ‎（1）课件出示句子：滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。     ‎ ‎①“滴滴答答……叮叮咚咚……”这声音好听吗？怎么好听？这样还美吗？‎ 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。     ‎ 所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。‎ 预设：比较两个句子：第一个句子好像听到了小雨滴的声音。‎ 就发出这两种声音吗？‎ 假如你就是小雨滴，你还会发出哪些不同的美妙的声音，用你身边的物体敲打敲打。（生开始敲打）听我的指挥，雨大了，——雨小了，雨更小了---雨停了。‎ 谁能说说你敲打在了哪，发出了什么声音？‎ 大自然有数不清的小雨滴，他们还敲打在哪，发出什么声音？‎ 真是一场热闹的音乐会，让我们来读一读吧。‎ ‎（2）课件出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 ‎ ‎①一生读，一生听，一会让你说说你听到的声音变化上的发现。（越来越大）②出示图片 淙淙、潺潺、 哗啦啦，这几个词可不可以互换？为什么用在这恰当 ？  ‎ 教师评议并小结：这么好听的歌让我们再读读吧。    ‎ ‎③一生读小溪的，一排读河流的，全班读大海的。‎ 水不但会演奏乐曲。还会唱歌，所以我们说（水也是动物的音乐家）‎ 听，动物们在唱歌了（音频）‎ 师引读：清晨来到公园，                  ； ‎ 坐在一棵树下，                  ； ‎ 在水塘边散步，                  。 ‎ 三、同学们，丰富美妙的声音遍布到每一个角落。只要用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，就能感受到生活的精彩。 同学们展开想象的翅膀，假如我们走进厨房，走到操场，走到田野，走到果园————‎ 你会听到什么声音呢？想好了就写在助学单上。‎ ‎《大自然的声音》助学单 仿照例句，展开想象，写出你听到的大自然的美妙的声音。‎ 例1：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。‎ 例2：他们的歌声好像告诉我们：“我在唱歌，我很快乐！”‎ 生活中有许多美妙的声音,在___________________，我听到了 ‎ ‎ ‎__________________的声音，好像 ______________________________________‎ ‎ ‎ 在__________________，我听到了____________________的声音， 好像____‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎ ‎ 师小结：马上就要下课了在这节课中，我们听到美妙的风声、水声、动物的声音，还有同学们带来的那么多美妙的声音，难怪课文在开头就这样说：大自然有许多美妙的声音。是啊，大自然有许多美妙的声音，只要你细细地聆听，会感觉被众多美妙的声音所环绕，他们合奏着大自然的乐章，正用欢乐的音符向人们传达自然、和谐的美妙。‎ 板书设计：       ‎ ‎21 大自然的声音 ‎ ‎  美妙 ‎ 风    呢喃细语    雄伟的乐曲    ‎ 水    滴滴答答    叮叮咚咚 潺潺 淙淙 哗啦啦 ‎ 动物   唧唧喳喳    唧哩哩       ‎