部编版三年级上册语文《 美丽的小兴安岭》教案 (6) 3页

‎ 科目 语文 年级 三年级 备课人 课题 美丽的小兴安岭 课时安排 第二课时 审核人 使用时间 ‎2018.10.24‎ ‎ 学 习 目 标 ‎1、通过品读体会小兴安岭的美丽，激发学生对祖国的热爱。‎ ‎2、了解作者的写作顺序，学习作者的写作方法及用词的准确性。‎ 学习 重点 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言 学习 难点 引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽 学法 指导 归纳小结、自主读书、汇报、交流、展示 学 案 导 案 学 习 流 程 检 查 预 习 检查预习：1.出示词语 ‎ 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 献出 收藏 融化 ‎ 涨满 树梢 葱葱茏茏 ‎ ‎ 千丝万缕 又松又软 ‎2.课文我清楚：‎ ‎ 课文第一自然段概括叙述了小兴安岭的特点—（ ）。第二至五自然段具体叙述了小兴安岭（ ）的景色，第六自然段总写了小兴安岭是一座（ ）和（ ），看来整篇文章作者是按（ ）的方式安排了文章的结构。按照（ ）（ ）（ ）（ ）时间顺序来写的。‎ 自 主 学 ‎ 习 学 习 流 程 ‎ 细读 ‎ 课文 品词 出示本节课的学习目标 学习课文第二自然段：（全班齐读）‎ 思考：‎ ‎1.写了小兴安岭哪个季时的哪些景物 用"—"画出来.这些景物有哪些特点 用" "画出来,能填写下面的表：‎ 季节 描写的景物 感悟小兴安岭的景色的特点 春天 积雪 树木 小溪 小鹿 生机勃勃 ‎2.哪一句话对这一季节的树木进行描写，请找出来。。‎ 老师 引导 学生 读书 品句 ‎“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”‎ 把“抽出”换成“长出”“冒出”“伸出”好吗？为什么？‎ ‎（老师引导学生学习“春景图”，并归纳学习方法，为下面的自主学习做铺垫）‎ 学习 交流 小组 ‎ 合作 ‎ 探究 学习 课文 学路指导：读、想、画 ‎ 合作学习要求：小组长选取本组喜欢的季节按照学习第二自然段的方法组织本组进行学习，并完成下列表格。‎ 季节 描写的景物 感悟小兴安岭的景色的特点 春天 ‎ 树木 积雪 ‎ 小溪 小鹿 生机勃勃 ‎（教师给各组发好学案，由学生小组合作学习完成。） ‎ 学生 积极 动手 认真 思考 自主 读书 讨论 交流 展 示 交 流 季节 描写的景物 感悟小兴安岭的景色的特点 春天 树木 积雪 小溪 小鹿 生机勃勃 夏天 树木 雾 太阳 野花 ‎ 葱葱茏茏 秋天 树木、野果、药材 果实累累 冬天 树木、雪花、 各种动物 雪花纷飞 描写树木的句子：‎ ‎“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”‎ 汇报 展示 ‎（生生互动；师生共评；师恰当点拨。）‎ ‎ ‎ 达 我能、我行：‎ 一、选择正确的读音打“√”。‎ 收藏（cáng zàng ） 数（shǔ shù）不清 标 检 ‎ 测 涨（zhǎng zhàng）满 宿舍（shě shè）‎ 二、选择恰当的词语填空。‎ 松软 柔软 1. 坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（ ）舒适。‎ 2. 冬天，地上的雪厚厚的，非常（ ）。‎ ‎ 珍贵 名贵 1. 妈妈的日记本里夹着一张非常（ ）的照片。‎ 2. 人参是非常（ ）的药材。‎ 三.我是小导游，我会向游客介绍小兴安岭。‎ ‎ 各位游客大家好，欢迎大家来到小兴安岭参观旅游！很高兴为大家服务，我是今天的 号导游员 大家叫我 就可以了。我们现在来到 季的小兴安岭，这里 。‎ 学生 自主 完成 ‎ 纠错 ‎ 巩固 小组内交流互评，教师点拨。‎ 展示 ‎ 板书设计：‎ ‎ 生机勃勃 总 ：树多 春 ‎ ‎ 夏 花木繁茂 美丽、‎ 物产丰富 美丽的小兴安岭 ‎ ‎ ‎ 分 ‎ 秋 果实累累 ‎ ‎ ‎ 冬 雪花纷飞 ‎ ‎ ‎ 总：是花园、宝库