三年级语文上册第三单元主题阅读新人教版 5页

第三单元主题阅读 书本里的蚂蚁 古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。‎ 小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。‎ ‎“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了很整齐的细碎的声音。‎ ‎“是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。‎ ‎“我们是字。”细碎的声音回答。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地回答。‎ ‎“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。‎ 书本里有了一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们都像黑蚂蚁一样跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！‎ 旧书不再是一本安安静静的书了。‎ 有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！这本她看厌了的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。‎ 第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。‎ 这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”‎ 5‎ 会走路的字？小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上走来走去，书里的故事也就变来变去。‎ 是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远，不认识回 家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。‎ 小姑娘再也不用买故事书了。‎ ‎1.【理解词语】我们可以通过联系文中“（ ）”这句话来理解“陈旧”这个词语的意思。‎ A.小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里 B.这本她看厌了的旧书，写着她从来也没有看过的新故事 C.很久没有人翻动了 D.旧书不再是一本安安静静的书了 ‎2.【品味朗读】“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”联系故事内容，我知道这句话应该用（ ）的语气来读。‎ A.伤心 B.后悔 C.气愤 D.高兴 ‎3.【感受想象】自从小蚂蚁住进旧书后，发生了许多新奇有趣的事情。下面选项中按故事叙述顺序排列正确的一项是（ ）‎ ‎①蚂蚁带着那些字，跳跳舞，串串门，感到很快乐。‎ ‎②小姑娘每天都能看到新的故事。‎ ‎③蚂蚁结识了许多小字。‎ ‎④那本旧书不再是一本安安静静的书了。‎ A.②①③④ B.③①④② C.①③④② D.③①②④ ‎ ‎4.【创意想象】那些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”发挥想象写一写：当下面的字碰到一起，会发生怎样有趣的事呢？‎ 串门的字或词 树叶 蚂蚁 小河 风 把它们串联起来，一定会发生有趣的故事 ‎（一）‎ 5‎ 小苏希原想变成大人后，能尽情玩耍，自由游逛，没人来管束他。可是这天早晨起床后，却没有了玩的兴致。他不敢像以往那样，跳进水塘里去游泳，因为担心着凉、发烧；他想试着爬树，昨天还像小松鼠一般轻松敏捷；可今天，他刚刚拽住一根树枝，树枝就因承受不住他的重量折断了，扑通一声，他摔倒在地。行人瞧见这个老头儿的行为，都捧腹大笑。‎ ‎——选自《愿望实现了》‎ ‎（二）‎ 祥儿的胡琴拉得越来越好，拉出来的调子越来越奇妙。他的调子不是泉水的，不是风的，也不是小鸟的，他把三种曲调融合在一起，产生了新的曲调，好像把几种颜色调和在一起，成了新的颜色一样。他常常去看泉水，看泉水睡醒了没有。泉水对他说：“你的曲调比我的好听多了。拉一曲给我听，催我睡着吧！”他常常去看风，跟风谈心。风对他说：“你的曲调胜过了我的。拉一曲给我听，让我高兴高兴吧！”他常常去看小鸟跳舞，听小鸟唱歌。小鸟对他说：“现在你可以教我了。拉一曲给我听，让我学会你的新曲子吧。”祥儿听它们这样说，心里快乐极了，就尽量把自己新编的曲调拉给它们听。泉水听着，安静地睡着了；风听着，微微地笑了；小鸟一边听，一边跟他学。‎ ‎——选自《祥哥的胡琴》‎ ‎（三）‎ 长儿这么想着，奇怪极了，他觉得自己已经进了花园，站在花坛旁边。鲜红的花堆得山一样高，只看见一片红色。他发现所有的花都在笑，默默地对着他笑。从笑着的花上淌下一滴一滴又香又甜的蜜，流到地面都凝成一颗一颗红色的香糖。他的舌尖好像已经尝到了甜味。他想拾一颗糖送进嘴里，再一看，这不是糖，而是鲜红的果子。果子也好，他拾了一满怀。又想到花儿不能不采，他放下果子去采花。一枝半开的，正好插在母亲床头，他采了搂在怀里;一枝比较小，正好扎在帽檐上，他采了插在口袋里;一枝挺茂盛，正好种在自家门前。他举起手正要采，忽然“嘟嘟”一声，汽车的吼叫把他给唤醒了。原来他还在花园门口，并没走进花园一步。‎ ‎——选自《花园外》‎ ‎1.【理解词语】与“捧腹大笑”意思相近的词语是（ ）。‎ A.嫣然一笑 B.回眸一笑 C.破涕为笑 D.开怀大笑 ‎2.【整体感知】下面说法有误的一项是（ ）‎ A.三个片段都选自童话故事。‎ B.片段（一）运用夸张的手法写了愿望实现后主人公的心理和动作的变化。‎ C.片段（二）重点描写了主人公的琴拉得越来越好，拉出来的调子越来越奇妙。‎ D.片段（三）详写了主人公站在花园门外幻想自己站在花坛旁摘花和果实的情景。‎ 5‎ ‎3.【感受想象】三个片段中的主人公是谁？在作者奇特的想象中发生的事情是什么？填写下面的表格。‎ 片段 人物 奇妙的事情 片段（一）‎ 小苏希 片段（二）‎ 片段（三）‎ 长儿 5‎ 参考答案 类文阅读 ‎1.C 2.D 3.B ‎4.蚂蚁坐在河面上的一片树叶上，奋力划水，想要去对岸。乐于助人的风来了，轻轻地推着树叶，帮蚂蚁过了小河。‎ 微群阅读 ‎1.D 2.B ‎3.小苏希变成大人后没有了玩的兴致，没有了往日的敏捷，有的只是一个老头儿的行为。 祥儿 泉水、风儿、小鸟曾经是祥儿拜师学艺的对象，经过祥儿的刻苦努力，它们已经成了祥儿的忠实听众。 具体描绘了长儿站在花园门口产生的美好幻觉。‎ 5‎