四年级上册数学教案-1复习与提高（加法与减法的关系-节约用水）▏沪教版 4页

节约用水 教学目标：‎ 1. 对两位数乘除法进行复习。‎ 2. 在具体的情景中培养学生运用已有的方法解决问题的能力。‎ 3. 培养学生节约用水的好习惯。‎ 教学重点：在具体的解决问题的过程中巩固两位数乘除法的计算。‎ 教学难点：能从不同的角度来解决两步（或三步）的应用题。‎ 教学具准备：多媒体课件、一瓶水、一杯水。‎ 教学过程：‎ 一. 新课导入 (一). 谈话引入 师：今天老师带来了一杯水和一瓶水，你们知道老师为什么带来它们吗？‎ 问：在你们日常生活中，你用这一杯水可以做些什么事情，用这一瓶水又能做什么事情？‎ 学生讨论、汇报 师：大家都认为用这样一杯水和一瓶水可以做很多很多的事情。那老师这里还有一桶水，那可以做得事情是不是更多了？ ‎ (二). 交流收集到的有关于节水的资料 学生交流各自收集到的资料 3. 提出课题 问：那我们怎样才能节约水资源呢？‎ ‎（出示课题：节约用水）‎ 学生交流 师：对，地球上的淡水越来越少了，而且我国是一个缺水的国家，保护水资源，节约用水是每个人的责任。‎ 二. 新课探究 (一). 探究一 师：小胖的想法和我们是一样的，他决定从身边的小事的做起，节约用水。‎ 出示：我家如果每天节约水60千克。‎ 师：你能根据这个条件提出一些什么数学问题呢？‎ 得到：一周可以节约多少千克水呢？‎ 一个月可以节约多少千克水呢？（按30天计算）‎ 一年可以节约多少千克水呢？（按365天计算）‎ 师：你们能帮他算一算吗？‎ 学生练习、汇报 问：这道题你是怎么想的，数量关系是什么？算式怎样列？‎ 师：在计算的时候要注意什么呢？‎ 得到：当因数末尾有零的时候，可以先把零前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个零，就在得到的积的末尾添上几个零。‎ ‎［设计说明：主要复习两位数乘多位数的乘法。］‎ (一). 探究二 师：实际上节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔帮小胖算了这样一笔帐：‎ 出示：小胖家去年共缴了1224元的水费，它想请大家帮它算算小胖家平均每个月缴多少元的水费？‎ 学生练习、汇报，由学生自己讲解 ‎（问：这道题你是怎么想的，数量关系是什么？算式怎样列？）‎ ‎ 一年的水费÷12个月=平均每月要缴的元数 ‎ 1224 ÷ 12 = 102（元）‎ 问：在计算除数是两位数的除法的时候，你又有什么话想对大家说呢？‎ 得到：从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上，哪一位上不够除就用“0”来占位。‎ ‎［设计说明：主要复习除数是两位数的除法。］‎ (二). 探究三 出示：小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？‎ 问：这里哪些词的意思不理解，你可以提出来？‎ ‎ “照这样计算”是什么意思呢？是照“怎样”的计算呢？‎ 师：请大家自己试着做一做，有困难可以先和小朋友商量一下。‎ 学生尝试、汇报交流 方法一： 方法二： 方法三：‎ ‎（102－4）×12 1224－4×12 102×12－4×12‎ ‎ =98×12 =1224－48 =1224－48‎ ‎ =1176（元） =1176（元） =1176（元）‎ ‎ 师：说说你们是怎么想的？‎ ‎ 这三种解法之间有什么联系呢？‎ ‎ 问：在计算这样的两、三步计算的时候运算顺序是什么？‎ ‎［设计说明：主要复习两、三步计算的计算顺序。］‎ 三. 课内练习 1. 练习一：计算下列各题 ‎45×12= 45×102= 450×1200=‎ ‎504÷14= 4284÷14= 32640÷32=‎ ‎ 师：在计算的时候有什么要提醒大家的吗？‎ 2. 练习二：括号中应填几？‎ ‎ （ ）×32=256 1430÷（ ）=13‎ ‎ （ ）÷109=109 128＋（ ）=2987‎ 3. 练习三：实际运用 小胖和小巧在游泳馆泳道中练习游泳，她们都在泳道中练习。‎ ‎ ①小巧在泳道中泳一次要37秒。她用同样的速度游了13次，需要多少秒？‎ ‎②小胖在泳道中用了7分12秒游了12次，每次需要多少秒？‎ ‎③他们俩谁游得快呢？如果他们同时出发，都游了14次。相差多少秒呢？‎ 四. 本课小结 1. 注意两位数乘除法的计算方法。‎ 2. 在计算四则混合运算的时候，要先乘除，再加减；有圆括号的要先算圆括号里的。‎ 五. 课后作业 1. 买6袋奶粉付款300元，1200元能买这种奶粉多少袋？‎ 1. 食堂运来面粉和大米各3袋。面粉每袋重25千克，大米每袋重50千克。运来面粉和大米一共多少千克？‎ 2. 学校买彩色粉笔45盒，买的白粉笔比彩色粉笔多15盒。一共买多少盒粉笔？‎