三年级科学上册第四单元人与水8水教案首师大版 3页

‎8、水 教学内容 ‎8、水 教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。‎ ‎1、认识自然界的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。了解自然界中水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少。‎ ‎2、学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状，并能对水的性状进行描述。‎ ‎3、初步具有探索水的兴趣。‎ 重 点 ‎1、认识自然界的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。‎ ‎2、学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的形状，并能对水的性状进行描述。‎ 难 点 认识自然界的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的 教 具 ‎8个烧杯 牛奶、白醋、白酒、水、红糖水、盐水、一次性筷子 学 具 课 型 新授课 授课日期 撰 写 人 杨海存 领导签字 教 学 过 程 一、创设情境：‎ 这节课老师先请大家来欣赏一下我们北京的水景（板书：水）。‎ 请大家打开书38页，老师介绍，学生观看。‎ 这节课就让我们一起来研究研究水。‎ 二、学习新课 ‎（一）观察辨别，激发学生的研究兴趣 ‎1、谈话：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、红糖水、盐水各一杯。你能把它们认出来吗？‎ ‎2、请同学到讲台前，给大家试一下。‎ 复 备 3‎ 背面：‎ 教 学 过 程 ‎（补充板书：‎ 先 ，能区别出 、 。‎ 再 ，能区别出 、 。‎ 最后 ，能区别出 、 。）‎ ‎3、适时讲解：‎ ‎1）闻的方法，以免有的液体散发出特别的气味，刺激鼻子。‎ ‎2）尝的方法，不是所有物体都能尝，以免中毒，受伤害。‎ ‎4、小结：观察某些物体要通过眼看、鼻闻、舌尝，‎ 有时还需要耳听，用手触摸等一系列方法综合起来，单凭某一方法对事物进行简单的判断，往往是不准确的。（板书观察方法）‎ ‎（二）了解水的性状 ‎1、水是我们每个同学都熟悉的，我们每天的生活都离不开它，水是什么样的？使用刚刚学过的观察物体的方法。‎ ‎（没有颜色、透明——与牛奶进行比较 没有一定形状——装满水的塑料袋 会流动——将水从一个烧杯倒入领土个烧杯）‎ （一） 水的分布、使用 讨论：1、自然界里哪里有水？‎ ‎2、家里使用的水是从哪里来的？‎ 介绍：淡水资源情况，淡水危机。‎ 三、表达与交流：你知道了什么？‎ 复 备 板 书 设 计 ‎8、水 眼看、鼻闻、舌尝 没有：颜色、味道、气味、一定的形状 用手触摸 会流动 透明 作 业 继续观察水 自 评 备 注 3‎ 3‎