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  • 2021-11-23 发布

三年级科学上册第四单元人与水8水教案首师大版

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‎8、水 教学内容 ‎8、水 教学目标 知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。‎ ‎1、认识自然界的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。了解自然界中水的分布,了解自然界中可使用的淡水非常少。‎ ‎2、学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状,并能对水的性状进行描述。‎ ‎3、初步具有探索水的兴趣。‎ 重 点 ‎1、认识自然界的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。‎ ‎2、学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的形状,并能对水的性状进行描述。‎ 难 点 认识自然界的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的 教 具 ‎8个烧杯 牛奶、白醋、白酒、水、红糖水、盐水、一次性筷子 学 具 课 型 新授课 授课日期 撰 写 人 杨海存 领导签字 教 学 过 程 一、创设情境:‎ 这节课老师先请大家来欣赏一下我们北京的水景(板书:水)。‎ 请大家打开书38页,老师介绍,学生观看。‎ 这节课就让我们一起来研究研究水。‎ 二、学习新课 ‎(一)观察辨别,激发学生的研究兴趣 ‎1、谈话:桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、红糖水、盐水各一杯。你能把它们认出来吗?‎ ‎2、请同学到讲台前,给大家试一下。‎ 复 备 3‎ 背面:‎ 教 学 过 程 ‎(补充板书:‎ 先 ,能区别出 、 。‎ 再 ,能区别出 、 。‎ 最后 ,能区别出 、 。)‎ ‎3、适时讲解:‎ ‎1)闻的方法,以免有的液体散发出特别的气味,刺激鼻子。‎ ‎2)尝的方法,不是所有物体都能尝,以免中毒,受伤害。‎ ‎4、小结:观察某些物体要通过眼看、鼻闻、舌尝,‎ 有时还需要耳听,用手触摸等一系列方法综合起来,单凭某一方法对事物进行简单的判断,往往是不准确的。(板书观察方法)‎ ‎(二)了解水的性状 ‎1、水是我们每个同学都熟悉的,我们每天的生活都离不开它,水是什么样的?使用刚刚学过的观察物体的方法。‎ ‎(没有颜色、透明——与牛奶进行比较 没有一定形状——装满水的塑料袋 会流动——将水从一个烧杯倒入领土个烧杯)‎ (一) 水的分布、使用 讨论:1、自然界里哪里有水?‎ ‎2、家里使用的水是从哪里来的?‎ 介绍:淡水资源情况,淡水危机。‎ 三、表达与交流:你知道了什么?‎ 复 备 板 书 设 计 ‎8、水 眼看、鼻闻、舌尝 没有:颜色、味道、气味、一定的形状 用手触摸 会流动 透明 作 业 继续观察水 自 评 备 注 3‎ 3‎