部编版三年级上册语文《 司马光》课件 (13) 17页

司马光 司马光（ 1019—1086 ），字君实，北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史 《 资治通鉴 》 。 （ 1 ）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （ 2 ）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。 （ 3 ） 借助注释，思考：课文讲了小时候的司马光的一件什么事情？ sī diē jiē qì chí 司 马光 跌 皆 弃 持 庭 院 登 山 众 多 朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读。继续思考预习任务 3 。 留心听老师朗读课文，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，在句子中间停顿的地方画上“ / ”。 群儿 / 戏 / 于庭，一儿 / 登瓮，足跌 / 没 / 水中，众 / 皆 / 弃去，光 / 持石 / 击瓮 / 破之，水 / 迸，儿 / 得活。 借助 PPT 的停顿提示，跟老师读课文。 对比以前课文朗读的句子中间停顿，同桌交流一下，这篇课文朗读的句子中间的停顿有什么不一样？ 借助注释和课文插图，利用自己原有的语文知识，用现在的语言，说说课文句子的意思。 群儿 / 戏 / 于庭：（司马光和）几个同伴在庭院玩游戏。 一儿 / 登瓮：有一个同伴爬上大瓮。 足跌 / 没 / 水中：失足跌入大瓮沉没在水里。 众 / 皆 / 弃去：其他的同伴全部不管跑掉了。 光 / 持石 / 击瓮 / 破之：司马光举起石头击打大瓮使大瓮破了一个大洞。 水 / 迸：（大瓮里的）水涌了出来。 儿 / 得活：那个同伴得以活命。 你能不看着停顿，能正确通顺流利朗读课文吗？ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中， 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 背诵课文，注意词句间的停顿。 复 习 司 马光 跌 皆 弃 持 庭 院 登 山 众 多 默读课文，然后说一说课文句子的意思。 （司马光和）几个同伴在庭院玩游戏。 有一个同伴爬上大瓮。 失足跌入大瓮沉没在水里。 其他的同伴全部不管跑掉了。 司马光举起石头击打大瓮使大瓮破了一个大洞。 （大瓮里的）水涌了出来。 那个同伴得以活命。 在读懂课文句子意思的基础上，展开想象，用自己的话讲一讲这个故事。做到故事完整，语句通顺连贯。 四人小组讲故事，互评交流；推选代表在班上讲。听故事交流要求：（ 1 ）留心听，评议标准：用自己的话讲；故事完整；语句通顺连贯。（ 2 ）哪些地方可以讲得更好些。 用句子“这件事情表现了司马光 …… 的美好品质。”同桌互相说一说自己体会到的司马光的美好品质，并说说自己是怎样体会出来的。 四人小组讨论讨论：这篇课文与其他课文在语言上有什么不同？ 再 见