部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (7) 3页

学习目标：‎ ‎1、让学生运用方法认8个生字，写12个生字，从而能正确读写新词。‎ ‎ 2、让学生反复读文 从而能正确流利，有感情的朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美之情。‎ ‎ 3、引导学生读情懂课文内容，从而感受秋天的美好。‎ 学习重点：‎ 让学生反复读文，从而感受秋天的美课文的语言美。‎ 学习难点：‎ 引导学生理解文中艺术化的语言，从而体会比喻、拟人的修辞手法的好处并学习运用到写作中。 ‎ 学习用具：小黑板。 ‎ ‎ 第 一 课时 一、谈话导入 调动情感 ‎ 1、引发情感：同学们：你们喜欢下雨吗 ？为什么 ？‎ ‎ 2、引入课文：有一个人十分喜欢秋天的雨（ 板书 课题）‎ ‎ 这是 为什么呢 ？让我们来听听他的心声。‎ ‎ 3、课时目标：1）：引导学生初读课文，扫清字词障碍。‎ ‎ 2）：让学生在读课文，从而理清文章层次，了解大意。‎ ‎ 3）：让学生反复读文，达到正确流利读文。‎ 二、验收预习 扫清字障 ‎ 验收预习情况 ‎ （一）、验收词语 ‎ 1、小黑板出词语 ‎ 钥匙 超 扇 一枚枚 邮来 凉爽 ‎ 柿子 橘子 梨 菠萝 小喇叭 街 ‎ 粮食 加紧 衣裳 杨树 ‎ 1）、同桌互检圈画字词情况 ‎ ）、检查字音 ‎ 3）、记忆字形 ‎ 师指出较难字由学生记忆 ‎ 归类记忆： 菠萝 ‎ 加一加：匙=是+七 街：‎ ‎ 数笔画：爽（编儿歌）‎ ‎ 4）、理解词义 ‎ 生试说词语意思 ‎ （二）、验收诗文 ‎ 1：师范读全文 ‎ 1）：生听读 对于预习中读错字标记 ‎ 2）：汇报 板书 ‎ 2：出示难句 指导读 1） 梨：香香的 菠萝：甜甜的 还有苹果----！‎ ‎2）小喜鹊 街来树枝造房子 小松鼠找来---当粮食---加紧挖洞----。‎ 师读→小组读→指名读→学困生读 三、再读全文 理清层次 ‎1、默读课文 ‎ 想想课文每个自然段分别讲了什么？‎ ‎ 引导：1—4自然段 ‎ 让学生了解主要意思就是每段开头一句话------总领句（总起句）‎ ‎2、引导分段 ‎ 1）哪几个自然段是写秋天雨的特点（2-4自然段）‎ ‎ 2）第二自然段最后一自然段与中间一段是什么关系？‎ ‎ （ 总起 总结关系 ）‎ 第一段 ‎（1）‎ ‎ 抓总起句概括段意 第二段 ‎（2-4） ‎ 第三段 ‎（5） 摘词法 ‎3、用自己的话说说课文主要讲了什么？‎ ‎ （抓重点的概括—段意串联）‎ ‎4、引导学生困生复述段意及主要内容 ‎5：质疑问难 四、仔细观察 书写难字 出示本课较难书写生字：爽 紧 扇 运用学法：看字形→观占位→描一描→写一写 五、当堂训练 当堂验收 ‎1、我能给带点的字选择正确的读音（用“√”表示）。‎ 黄黄的叶子像一把把小扇（shān　shàn）子，扇（shān　shàn）哪扇（shān　shàn）哪，扇（shān　shàn）走了夏天的炎热。‎ ‎2、我会读拼音，写词语。　　 bō luó    liánɡ shuǎnɡ      ɡǎn jǐn    shān fēnɡ　　 (      )  (          )   (        )  (         )　　 yī  méi  yóu  piào        liǎnɡ  bǎ  shàn  zi　　 (               )      (                   )　　‎ 六、作业：抄写生词