冀教三起四上Lesson Shoes and Socks 3页

Lesson 4 Shoes and Socks 一、 学习内容分析 本课是冀教版四年级第3册第4课Shoes and Socks?本课主要运句型Are these hisshorts?Yes,they are.Is this her dress?Yes,it is.‎ 学生情况分析：‎ ‎ 四年级的学生经过了一段的英语学习，对英语的好奇心和兴趣开始逐步从起步时的会 读会说几个单词向会说会用的阶段转变。对故事教学也并不陌生，多数学生能积极的参与，但个别同学对故事的学习比较吃力，以此教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课气氛，以调动他们的学习积 极性。‎ 三 教学目标 ‎（一 ）知识目标1、学生能正确听懂、会说、认读并书写下列词汇dress,shoe,sock,shorts,not ‎ 2.学生能听懂、会说下列句子：‎ ‎ Are these his shorts?Yes,they are.‎ ‎ Is this her dress?Yes,it is.‎ 四 教学重难点 ‎ ‎1.句型：1、学生能正确听懂、会说、认读并书写下列词汇dress,shoe,sock,shorts,not ‎ 2.学生能听懂、会说下列句子：‎ ‎ Are these his shorts?Yes,they are.‎ ‎ Is this her dress?Yes,it is.‎ ‎2.Using the sentences to ask or answer ‎ 五 教学准备 ‎1.录音带和教学光盘 ‎2.上一节课的词汇卡片和图片 ‎3.新单词卡片和图片：dress, shoe, sock, shorts。 ‎ 五、教学过程：‎ Class Opening and Review ‎1、热身复习 师生打招呼问好，快速进入课堂，展示图片复习上课内容如：What is she wearing?She is___?Is this your____?No._通过复习自然导入下一个环节教学 ‎2、新授：‎ Part:说明上节课我们已经学习了一些关于服装的单词。我们知道的冬天的服装。‎ 这节课我们来学习夏天的服装，展示图片介绍单词shoes ，socks,dress和shorts ‎1. 简笔画呈现：教师在黑板上画一个小女孩 T： Look! Here is a lovely girl. What is she wearing? (边画边问)，相继呈现dress, shoes,socks.‎ ‎2. 单词拼读练习：‎ ‎3. 巩固强化：‎ ‎(1)T：Is she wearing a skirt? C: No.She is wearing a dress.‎ T: Can you spell it? C: Yes, D-R-E-S-S, dress.‎ ‎(2)T: What else is she wearing? C: Shoes.‎ ‎ T: One shoe or shoes? C: Shoes.‎ ‎ T: Great! She is wearing shoes.(还可以结合新旧、大小、颜色继续谈论)‎ ‎（3）socks 的教学方法同shoes (强调大多数情况下用复数形式)‎ Ⅱ.shorts 继续简笔画呈现，T: Here is a boy. What is he wearing? Is he wearing a dress? ‎ 引导学生通过pants在画中“腿”变短，形象的展现shorts 再引导学生进行问答练习。‎ Ⅲ. Whose_____ is this/are these? Is this his / her ?‎ Are these his / her ?‎ ‎1. Listen and draw: 教师让学生根据指令在纸上画学过的服装词汇，并图上自己喜欢的颜色。‎ Part2‎ Let′s do it.‎ 谈论这几幅图。在图上他们看到什么了教师提问：‎ What is this？ What colour is it?‎ What are these? What colour are they?‎ 提示如何使用这两个句型：This is--- These are----‎ Part3‎ 让学生从总体看一下这部分的内容。引导全班通过对话的形式介绍新句型。讨论每幅图中看到什么，例如：How can we tell that the shorts do not belong to Jenny?(They are too big! ）播放这部分的录音，学生跟读。‎ 为了帮助学生对应于代词有一个全面的概念在黑板上做一个表格来展示：‎ I you he she they we ‎ ‎ my your his her their our 讨论这些代词是如何对用的：I am wearing a sweater.This is my sweater.‎ ‎3. 学习新句型：‎ A:教师手持服装图片：T: These are new shorts .Are these her shorts? No,they aren’t.Are thses his shorts Yes, they are(放慢语速)走到学生中间，跟同学交流，最后得到确切回答。‎ ‎[注意]此环节可以在教师示范后，让其他个别同学模仿练习。‎ B:教师手持服装图片(放慢语速) 走到学生中间，跟同学交流，最后得到确切回答。‎ 小结：‎ 一般疑问句的结构有两种形式：一种是由be动词引导的疑问句。 其结构是“be+主语+其它部分？” 肯 定回答用“Yes，主语+be.”，否定回答用“No，主语+be+not.”。be和not可用缩写形式。 ‎ 试一试：‎ These are new shorts.(变一般疑问句做肯定回答）‎ This is a n old dress.(变一般句做否定回答）‎ C: Make an interview:‎ 与自己相邻的小组互换图片，学生自由进行对话，用上新句型。‎ ‎[注意]教师要走到学生中间，答疑解难。‎ ‎ D：调查展示 ‎ Class closing:‎ Homework: 1.Copy the new words: shoes，socks，dress ‎ 2.回到家继续调查你父母喜欢的服饰，尽可能多的用上新学的句子。‎ 教学反思：‎