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- 2021-11-23 发布
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《我是草原小牧民》教案
教学目标
1、初步了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈,并对其产生兴趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》,并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。[来源:Zxxk.Com]
3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动,培养学生的创造能力
教学重点
1、了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教学难点
正确演唱歌曲并能为歌曲创编不同的动作。
教学过程:
一、导入——感受大草原[来源:学科网]
上课,起立——大家好 快乐的音乐课又开始了,让我们跳起来吧!(表演唱《吉祥三宝》,跳完坐下)你们跳的真好!坐下 刚才咱们表演的这首歌曲叫《吉祥三宝》,是哪个民族的?嗯,说起蒙古族,你的脑海中会浮现哪些画面?生自由回答、、、、、、(给贴纸)你们的知识真丰富,眼界真开阔(师给与鼓励与评价)
这么美的地方,让我们一起去看看吧!
二、走进大草原
欣赏草原风光(配乐《我是草原小牧民》音乐
三、歌唱大草原
1、师:同学们,大草原美不美啊?那 刚才这首歌好听吗?恩,今天就让我们也做一次大草原的小主人,共同学习这首《我是草原小牧民》吧!
刚才我们已经伴着美丽的风景欣赏了这首歌曲,下面请大家近距离的听一听,小牧民唱了哪些内容?(师唱)
2、 小牧民唱了些什么啊?(生答)你们听的真仔细。[来源:Z+xx+k.Com]
3、(按节奏读歌词)
那大草原的小主人们,听完这首歌,你现在的心情是怎样的呢? 好,那就让我们开心的有节奏地把歌词 读 一 读。你们的节奏感真强!
4、(师逐句教唱)让我们把美妙的旋律加进去加进去唱一唱。
a.指导缺点:
“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了,肥壮的羊儿扭起来了!(休止符、前倚音)
b.随老师琴声再唱(慢——快)
请大家跟着老师的伴奏慢速演唱一遍(慢速演唱), 这一次咱们加快速度,挑战一下。
C.师生接唱
你们唱的真棒,老师也想和你比一比,咱们来个师生接唱,第一次老师先唱,第二次你们先唱,每一次在啊哈那里咱们一起唱。
大草原的小主人们,你们真不简单,老师觉得你们就是快乐的小牧民。接下来草原上要举办一次“草原歌唱大赛”,比赛的双方就是我们班的男生队与女生队,有请男生队入场(起立),我们女生队请仔细听,并且等男生队唱完提点小建议,做个小小评委。男生队唱的怎么样?那请女生队给他们点掌声,(掌声完)他们唱的好在哪里?
那女生队有信心超越他们吗?好,请女生队起立,呆会男生也为女生提建议。
总结:大家唱的太好听了,你们不仅是小小歌唱家,还是不错的评委呢。
四、创编环节
筷子舞环节
蒙古族是个能歌善舞的民族,而且他们能够随时随地,用生活中的一件用品跳起来,比如说——吃饭用的筷子跳起来就叫做筷子舞。筷子舞是蒙古舞中的一种,就是在舞蹈中加入筷子,同时敲击出好听的节奏声。
(播放视频一小段)。[来源:Zxxk.Com]
他们跳的好看吗?你们想学吗?快看看你们的桌洞里是什么?对,是筷子。师教筷子舞并分小组表演与点评。(让孩子表演并互相点评)
有谁想上来表演(请几组表演)看完这几组同学的精彩表演和大家提出好的建议,咱们再一次带着欢快的情绪跳起来吧!
[来源:学科网]
五、小结
同学们,这节课你们学会了什么呀? 唱歌、跳舞。。。通过唱歌跳舞你们感受到了?(小牧民在草原上生活的快乐的心情)
嗯,今天我们在草原上载歌载舞,度过了一节难忘的音乐时光,今天的课就结束了,下课!
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