《掌声》三年级上册 23页

让 世界更美好！ 爱 爱 是什么？ 爱 是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位； 爱 是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱 是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手； …… 29.掌声 读一读 1. 自由读课文 : 遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 2 . 标出自然段，画出总起和总结。 3. 和同座合作读：可以每人读一节。 掌声 文静 麻（ ） 痹 （ ）症（ ） 愿意 姿 （ ） 势 （ ） 轮流 热烈 情况（ ） 慢吞吞 注视 持久 平息 镇 （ ）定 情绪（ ） 讲 述 （ ） 动听 普通 鼓 ( ) 励 ( ) m á bì zhèn g z ī shì ku à n g zhèn xù shù g ǔ lì 快速默读课文第一自然段 回答问题： 1 、原来的英子是一个什么样的小女孩？ 2 、边读边勾划出最让你难过 的语句。 动一动 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她 早早地就来到教室 ，下课后，她又 总是最后一个离开 。 因为 她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起， 多见于婴幼儿， 85% 的患者在 6 个月～ 3 岁之间发病 ，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍 , 严重时导致瘫痪。 文静 胆怯 自卑 忧郁 英子的性格： 多音字 落： lào ( 落下残疾 ) luò ( 落叶 ) là ( 丢三落四 ) 读课文 第四自然段 ，这时的英子又给你留下了什么印象？ 英子为什么会有这么大变化的呢 ？ ？ 开朗 快乐 自信爱与人交往 英子变成： 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子 立刻把头低了下去 。 英子 犹豫 了一会儿， 慢吞吞 地站了起来，眼圈 红红的 。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声 热烈 而持久。 故事讲完了，教室里又响起了 热烈 的掌声。 英子向大家 深深地鞠了一躬 ，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 　　　 　 同学们为什么给英子 掌声 ？ 同学们的 第一次掌声 和 第二次掌声 有什么不同？ 第一次掌声，大家 为什么 为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子 说什么 ？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你 ...... 第二次掌声，大家又 为什么 为英子鼓掌？他们又在心里给英子 说什么 ？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人 …… 从英子的 变化 和 两次掌声 中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气 微笑着面对生活 。 英子的来信