部编版三年级上册语文《 语文园地二》课件 (6) 26页

分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？ 我会查字典、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。 查字典 组合法 换词法 联系上 下文 同义词法 ....... 在语境中推敲 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做 …… 组合法 ： 一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如 “忠勇” 一词， “忠” 有忠诚的意思， “勇” 是勇敢的意思， “忠勇” 就可解释为忠诚勇敢。又如“ 艰难险阻” 一词， “艰难” 是困难， “险阻” 是险恶有阻碍的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。 换词法： 汉语中的词汇非常丰富，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”中的 “复杂” 可以用 “不简单” 来代替。 联系上下文 ： 如果是一个句子中的词语，应该遵循“ 词不离句 ”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。 我学习，我运用。 A. “这个小姑娘长得很 漂亮 ，非常惹人喜爱。” B. “人们都说他这件事做得 漂亮 ，为老百姓解决了生活困难。” 事情做得成功，让人称赞 长得好看 在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化 ： 有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，要联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。 例：他借到一本杂志， 贪婪 地读起来。 不知满足， 专心入迷 同义词法： 遇到不理解的词时，可以找这个词的同义词，如 “美丽” 一词，它的同义词是 “好看、漂亮” 等。 它们排列得并不规则，甚至有些 凌乱 ，然而，这更增添了水泥道的美 。 想一想哪些词语可以形容不同的季节？ 一、你会用哪些词语来形容不同的季节 ? 写下来和同学交流。 春： 。 夏： 。 秋 : 。 冬： 。 暖和 春光明媚 季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是从触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。我们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季词语，然后写出几个其他季节的词语。 春： 香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏： 炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋： 凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬： 寒冷 荒野 鸦雀无声 春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声 视觉 ： 。 听觉 ： 。 味觉 ： 。 嗅觉 ： 。 触觉 ： 。 春风 绚丽多彩 橙黄橘绿 荒野 春雷滚滚 莺歌燕舞 鸦雀无声 香甜 甜甜的菠萝 香气四溢 瓜果飘香 炎热 凉爽 寒冷 练一练，学运用。 按照”五觉”给下面描写四季的词语重新归类： “五觉”也叫人的五感，分为：触觉、视觉、嗅 觉、味觉、听觉。 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？ 春季： 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 --- 崔护 《 题都城南庄 》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 --- 白居易 《 大林寺桃花 》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 --- 苏轼 《 惠崇春江晚景 》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 --- 韩愈 《 早春呈水部张十八员外 》 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？ 夏季： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 --- 杨万里 《 小池 》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 --- 杨万里 《 晓出净慈寺送林子方 》 稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 --- 辛弃疾 《 西江月 · 夜行黄沙道中 》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 --- 赵师秀 《 约客 》 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？ 秋季： 空山新雨后，天气晚来秋。 --- 王维 《 山居秋暝 》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 --- 王勃 《 滕王阁序 》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 --- 叶绍翁 《 夜书所见 》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 --- 杜牧 《 山行 》 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？ 冬季： 墙角数枝梅，凌寒独自开。 --- 王安石 《 梅花 》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 --- 柳宗元 《 江雪 》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 --- 杜甫 《 绝句 》 日暮苍山远，天寒白屋贫。 --- 刘长卿 《 逢雪宿芙蓉山主人 》 说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？ 听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 • • • • • • 参考答案 ： (1) 查字典 的方法： “憧憬”这种书面化特别强的词语，字典查出它是“向往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。这样才能真正理解这个词语。 忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下来，形容心神不定。 （ 2 ） ①“忐忑不安”运用 联系上下文的方法 理解。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，“忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。 ②“忐忑不安”这个词语也可以用 组合法 理解：“忐忑”从会意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是“心上上下下，不安宁”。 ③“忐忑不安”还可以 联系生活实际 理解：如果你打碎了家里的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕 …… 横画要写得平稳 竖画要写得端正 横平竖直，字就平稳端正 怎样书写才能把这些生字书写得又端正又美观？ (1) 注意间架结构和布局。 (2) 注意握笔和坐姿。 (3) 做到横平竖直。 如何写好钢笔字呢？ 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 shuǎng r ǎn léi 秋高气爽： 秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡： 秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云 轻薄而淡。 秋风习习 ： 和煦的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。用 于晚秋的景色。 一叶知秋： 看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发 现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。 金桂飘香： 金桂，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金 桂”，桂花开在九月，也就是秋季，“金桂飘香”就象征着秋 天来了。 层林尽染： 山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 五谷丰登： 登，（谷物）成熟。指年成好，粮食丰收。 果实累累： 累累，接连成串的样子。形容果实多。 春华秋实： 春天开花，秋天结果，比喻事物的因果关系，后 引申比喻文采与德行，也指时间的流逝、岁月的变迁。 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 空 山新雨后，天气晚来秋 。 一叶知秋 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 。 层林 尽染 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。 天 高云淡 待到秋来九月八，我花开后百花杀 。 秋风 习习 解落三秋叶，能开二月花 。 秋高气爽 练一练，学运用。 下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写秋天的词语？ 描写秋天的词语还有： 秋风萧瑟 硕果累累 秋风瑟瑟 秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽 秋风习习 北雁南飞 金桂飘香 枫林如火