三年级下册数学教案 2两位数与三位数相乘 沪教版 (4) 4页

课题 两位数乘三位数乘法（例 2） 课型 新授 教学 目标 1、理解因数末尾有 0 的乘法的简便算法，并能正确计算。 2、能正确掌握因数末尾有 0 的乘法笔算书写格式。 3、能通过具体情境，解决实际问题，养成探索意识和锻炼思维的活跃性。 教学重点 正确计算因数末尾有 0 的乘法。 教学难点 理解因数末尾有 0 的乘法计算方法 评价关注点 学习习惯：听说习惯 ；学业成果：正确计算 教 学 技 术 与 学 习 资 源应用： PPT 课件，探究单 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习 导入 1、口算 32×2= 13×3= 21×4= 32×20= 130×3= 21×40= 32×200= 1300×3= 2100×4= 你是怎么算的？ 2、竖式计算 240×3= 4600×5= 在列一位数乘整百数、整十数的竖式的时候 有什么要注意的吗？（一位数和 0 前面的数 对齐） 3、揭示课题 师：这节课我们继续学习因数末尾有零的乘法 计算。 （出示课题：因数末尾都有 0 的乘法 能正确计算 二、探究 新知 1、理解因数末尾 有 0 的乘法的简 便算法，并能正 确计算。 1．利用分拆的方法计算 媒体出示主题图 P20 师：观察主题图，你收集到什么数学信息？谁 来列算式？ 1、在小组合作 交流中探索两位 数与三位数相乘 末尾有 0 的计算 方法，体验算法 的多样化。 3、能正确掌握因 数末尾有 0 的乘 法 笔 算 书 写 格 式。 150×200= 你能用分拆的方式解决吗？在探究单上试一 试，和同桌说一说。 汇报： 方法 1：150×200 方法 2：150×200 =150×2×100 =200×100+200×50 =300×100 =20000+10000 =30000 =30000 你能不能直接口算得出结果？你是怎么想 的？ 想：15×2=30 150×200=3000 小结：你和小胖想的一样，都是用了推算的方 法，先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘， 再看两个因数的末尾共有几个“0”，就在乘得 的积的末尾添写几个“0”。 2．竖式计算 那么竖式怎样计算呢？请你也在探究单上试 一试。 150 15 0 × 200 × 2 00 000 000 30 3000 你们觉得他们的答案正确吗？ 为了让大家看得更清楚，管老师画一条虚线。 你们更喜欢哪一种方法？说说理由。 （板书过程）小结：我们把它看成（15×2） 来列竖式，把两个因数末尾的 0 放在（虚线的 右边），先算 15×2=30，最后数一数两个因数 的末尾一共有几个 0 就在积的末尾添上几个 0。 做对的小朋友坐端正，没有做对的小朋友像管 老师一样写一写。 3.试一试：像某某那样用列竖式计算。 160×400 180 ×260 300×240 1. 能用自己喜欢 的 算法 计算 出 结果。 2. 能选择合适的 方法计算。 3. 能在小组中用 自 己的 语言 进 行适当的总结。 4、能选择最方便 的竖式并正确计 算出结果。 题 2：算完以后在积的末尾添 0。 题 3：你把它看成几×几？3×24 的竖式怎样 列？（我们一般把位数多的数写在上面） 在做因数末尾有 0 的乘法竖式时，你有什么想 提醒小朋友注意的吗？ 三、巩 固延伸 在练习中培养学 生在计算前先估 算的意识，养成 良 好 的 计 算 习 惯。 1、数学医院 2、判断 （1）3400×400 的积的末尾一定有 4 个 0。 （2）350×80 的积的末尾只有 2 个 0。 （3）要使 450×□ 的积的末尾有 2 个 0，□ 内可以填的数字可以是 2、4、6、8 中的任意 一个。 3、在横线上填上“0”，使等式成立 4、应用题 自行车场离举重馆有 19 千米远，20 分钟后举 重比赛就要开始了。你会选用哪种交通工具前 往举重馆？并说出理由。 摩托车 小汽车 公交车 1000 米/分 2000 米/分 700 米/分 （1）学生独立尝试完成，小组交流 （2）全班反馈 1000×20=20000（米） 1、正确计算出结 果。 2、能用自己的语 言表达方法。 20000 米=20 千米 20 千米〉19 千米 可以乘摩托车。 2000×20=40000（米） 40000 米=40 千米 40 千米〉19 千米 可以乘小轿车。 700×20=14000（米） 14000 米=14 千米 19 千米〉14 千米 不能乘公共汽车。 （3）联系生活实际 师：你会选择哪种交通工具，为什么？（让学 生说理由，学生会联系实际生活说出很有道理 的理由。） 四、总结 今天你有什么收获？ 五、拓展 积的末尾有多少个 0？ 1×2×3×4×…… ×30 板 书 设 计 两位数乘三位数的乘法（末尾有 0 竖式） 1 5 0 × 2 0 0 3 0 0 0 0 先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个“0”， 就在乘得的积的末尾添写几个“0” 书面作 业设计 练习册及校本练习 教学反 思