【精品备课】三年级上册语文教案-12总也倒不了的老屋-人教部编版 4页

3.12《总也倒不了的老屋》 教学目标 1. 会认“暴、凑”等 7 个生字，会写“准、备”等 13 个生字。 2. 正确，熟练的朗读课文，理解课文内容。 3. 知道老屋倒不了的原因。[来源:Z.xx.k.Com] 4. 培养学生根据提示预测故事发展的能力。 教学重点 1. 会 认会写本课生字 2. 熟读课文，理解课文内容。[来源:学*科*网] 教学难点 1. 知道老屋倒不了的原因。 2. 培养学生根据提示预测故事发展的能力。 教学准备[来源:学,科,网 Z,X,X,K] 多媒体课件 生字卡 课时安排：2 课时 第一课时 教学过程 一、同学们，今天老师带领你们去听一个有关老屋的童话故事。（） 板书课题《总也倒不了的老屋》，大家齐读课题。）看了这个题目，你 有什么疑问吗？老屋总也倒不了，是什么原因呢？是被施了魔法了 吗？ 二、初读课文，认识生字 1.请同学们默读课文，并画出课文中的生字。 2.我会认： 暴 凑 喵 孵 叽 偶 尔 3. 多种方式认读 生字。 （1）小老师领读生字。 （2）教师正音。 “凑”是平舌音，不要读成翘舌音。 “孵”读一声，不要读成二声。 “偶”读第三声，不要读成二声。[来源:Zxxk.Com] （3）小组赛读，男女生赛读，开火车读。 三、书写指导 1.课文还藏着 13 个要求会写的生字呢，谁能把它们都找出来？[来源:学_科_网 Z_X_X_K] 洞 准 备 暴 墙 壁 砍 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 2.认读生字 3.小组合作交流写好每个生字的方法。 4.教师范写部分生字。 5.学生描红，在田字格里练习。 6.展示优秀书法作品 。 四、布置作业 1.抄写生字。[来源:学科网] 2.读书课文。 板书设计 总也倒不了的老屋 会认得字： 暴 凑 喵 孵 叽 偶 尔 会写的字： 洞 准 备 暴 墙 壁 砍 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 第二课时 教学过程 [来源:学科网] 一、 复习导入 上节课我们认识了生字，初步了解了老屋因为需要帮助小猫、 老母鸡和小蜘蛛，所以倒不了。这节课，我们继续学习课文。 二、 熟读课文，理解内容 1. 请同学们再次朗读课文，找出老屋帮助过那些小动物，画出 他们之间的对话。 2. 课件出示对话： （1）“等等，老屋！”“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”[来源:Z|xx|k.Com] “哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” （2）“等等，老屋！”“再过二十一天，行吗？主人想拿走我 的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十 一天。” （3）“等等，老屋！”“请再站一会吧， 我肚子好饿好饿， 外面的树砍看光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” “哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” “小蜘蛛，你吃饱了吗？” “没有，没有！”“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 3..指导朗读上面的对话。注意不同语气。[来源:学|科|网] 4.从中你可以看出老屋是一个什么样的形象？ 老屋是一个慈祥、温柔、善良、乐于助人的形象。 三、读课文旁边的提示，猜测故事情节。 1.找到课文中的旁批，读一读。 2.你能猜一猜后面的故事吗？你是怎么知道的依据是什么？ 3.“老屋永远倒不了”的原因是什么？ 四、拓展延伸 小蜘蛛在老屋里待了很久很久，故事讲了很多很多，小蜘 蛛走后，老屋会倒下去吗？你希望出现什么结局呢？ 板书设计[来源:Zxxk.Com] 总也倒不了的老屋 帮小猫 站了一个晚上 老屋 帮老母鸡 站了二十一天 帮蜘 蛛 ……