四年级语文上册教案-10爬山虎的脚 -部编版 5页

《爬山虎的脚》教学设计 教学目标： 1.认识“均、柄、蜗”等 5 个生字，会写“操、占、嫩”等 12 个生 字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法， 培养留心观察周围事物的能力。 教学重点：整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点，感受作者从 哪些方面写爬山虎的叶子和脚的。 教学难点：学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的 能力。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、认识作者，导入课文 同学们这节课我们来认识一个人，他是一位观察特别仔细的人， 还是一位了不起的大作家，那我们一起呼唤他的名字，叶圣陶。叶爷 爷为我们小学生留下了一篇非常精美的文章，就是我们今天要学习的 《爬山虎的脚》。 2、图片认识爬山虎 爬山虎我们好多同学都见过，它就长在墙上，看，你发现什么了？ 是的，我们看到了一墙密密麻麻的像扇子一样的叶子，但你发现它的 脚了吗？这个脚，可不容易发现，那本节课我们就跟着叶爷爷一起去 寻找爬山虎的脚吧！ 爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架 子，也能往高处爬。这是什么原因呢？相信学完本课同学们一定会知 道答案的。 二、初读课文，整体感知 1、出示朗读要求，排除生字障碍 现在请同学们自由朗读课文读准字音，遇到不认识的字借助拼音 读一读，遇到难读的字多读几遍，吧句子读通顺。 2、检查生字 好，现在老师来检查一下同学们的朗读吧。这些字你都认识吗？ 跟老师一起来读一读，均——均匀，柄——叶柄，蜗——蜗牛，曲— —弯曲，萎——枯萎。取掉拼音会读吗？均匀，叶柄，蜗牛，弯曲， 枯萎。 3、书写提示 那么来看一看这些字你都会写吗？虎，操，占，嫩，舒，顺，均， 叠，隙，茎，柄，萎，瞧，固。在这些字当中我们要特别注意两个易 写错的两个，第一个：舒，这个字在写的过程当中呢，我们要注意右 半部分这里不能多写易撇，舒可以组词：舒服，舒适。另外一个易写 错的就是”隙”我们在写的时候不要把下面这个小字写成了水，隙我 们可以组词：空隙，空隙就是中间空着的地方。 4、整体感知课文 那同学们想一想，课文哪里是写爬山虎的叶子的，哪里是写爬山 虎的脚的？ 课文的第 2 段是写爬山虎的叶子，第 3、4、5 段写爬山虎的脚的。 三、研读赏析，体验情感 1、欣赏叶子 找出爬山虎叶子的词语，读一读。你认为哪个字写的好，为什么？ “那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在 墙上铺的那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。” （1）“绿的那么新鲜”就展现出了叶子的什么呀？（绿） （2）“这些叶子不留一点空隙”那我们就能感受到叶子有多有密。 （3）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”给我们一 种美的享受，那我们看一看现在这些叶子让人仿佛感受到风的轻柔， 叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。 （4）让我们在来感受一下这一墙绿绿的爬山虎的叶子吧！所以在本 段当中让我们感受到了绿绿的爬山虎的叶子，是那么的绿，又多又密， 又美。 （5）那同学们想一想，作者为什么能把叶子写的这么的美呢？ 是的，作者认真仔细的观察了，养成了良好的观察习惯，那同学 们在平时的生活当中也要仔细的观察事物，养成良好的观察习惯。 2、寻找爬山虎的脚 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切， 它的脚到底是怎样的呢？我们来看一看第三自然段. “爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六 七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。” （1）那现在看一看爬山虎的脚长在了哪里呀？ 对，“茎上”。那么就知道了爬山虎的脚位置。 （2）“反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，像蜗 牛的触角”。 我们就知道了爬山虎的脚的样子。 （3）“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”“嫩红”我们就知道了爬 山虎脚的颜色。 （4）通过图片认识爬山虎的脚 （5）那么看一看作者是怎样写爬山虎的脚的呢？ 作者在这里运用了一个比喻句“每根细丝像蜗牛的触角。”好， 我们现在来看这是爬山虎的脚，这是蜗牛的触角，是的 ，非常的像， 那这里就运用了比喻的修辞手法。向我们生动形象地写出了爬山虎脚 的样子。 （6）发挥想象，感受爬山虎的脚的样子。 爬山虎的脚还像什么呢？你能不能用一句或几句话写下来。 有同学“爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙 的爪子。” 四、拓展延伸 爬山虎的脚是写的植物，那现在你能不能用一句或者几句话来描 述一下你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物吗？ 1、我喜欢柳树的柳条，微风一吹，她随风摇曳，像一位美丽的女孩 在翩翩起舞。 2、我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，缺能开出鲜艳美丽的 花。 五、总结课文，升华情感 现在我们来想一想作者是怎样写爬山虎的脚的。作者是从两个方 面写爬山虎的脚的，从叶子和脚两个方面，在写脚的时候作者先写到 它的位置，再写到了它的叶子，然后再写到了它的颜色，让我们深深 的感受到作者对爬山虎的脚的深深的喜爱之情。那我们本节课重点来 看了爬山虎的叶子以及爬山虎的脚的生长位置，叶子颜色。那爬山虎 是怎样一脚一脚往墙上爬的呢？我们下节课再来学习，那这节课我们 就上到这里。同学们再见！