四年级科学上册第一单元我们周围的空气2热空气和冷空气第2课时教案苏教版 3页

‎1.2热空气和冷空气 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 ‎2/2课时 课 题 ‎1.2热空气和冷空气 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。‎ ‎2、知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然风的主要原因 重 点 难 点 ‎ 认识冷热空气的流动规律 ‎ 理解风的成因 教 学 方 法 实验探究 教 具 ‎ 集气瓶、水槽、线香、火柴、视频 实践 活动 检 查 热气球 板 书 设 计 ‎1.2热空气和冷空气 空气的流动形成风 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 ‎1.2热空气和冷空气 空气的流动形成风 一、导入新课 复习上节课内容 二、学习新课 ‎1、冷热空气的对流 ‎（1）热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？‎ ‎（2）演示P7实验，观察烟会如何流动 ‎（3）你发现了什么？为什么？‎ ‎（4）你能说说冷热空气是怎么对流的？ ‎ ‎2、冷空气是怎样流动的 ‎ ‎ ‎ 观察演示实验 3‎ ‎（1）提问：冷空气是怎样流动呢？‎ ‎（2）学生根据热空气上升的原理进行推理。‎ ‎（3）提问：能通过一些事例证明冷空气下降吗？‎ ‎（4）学生讨论回答（如：夏天空调的房间，冷风飘向哪里？）‎ ‎（5）小结：空气受冷向下流动，冷空气下降。‎ ‎3、热空气的用途 ‎（1）利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？ ‎ ‎（2）请学生介绍孔明灯和热气球的升空原理 ‎“有谁知道有关孔明灯和热气球和知识吗？”‎ ‎（3）利用视频介绍有关孔明灯和热气球的知识。‎ ‎（4）做“热气球”实验 ‎4、巩固应用 ‎（1）制冷的空调、取暖器安放在生命位置合适？为什么？‎ ‎（2）结合P8的下图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？‎ ‎（3）讨论交流 ‎（4）小结：空气的流动形成风 ‎ 学生讨论 ‎ ‎ ‎ 讨论交流 教学反思 3‎ 3‎