《花钟》PPT部编版3下 88页

课前预习 13 花 钟 部编版 语文 三 年级 下 册 助读资料我先看 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，你有仔细观察过这些花吗？让我们一起看一看吧。 午时花： 也叫“夜落金钱”。梧桐科。一年生草本。秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。原产热带亚洲。中国有栽培，供观赏。 万寿菊： 也叫“臭芙蓉”。菊科。一年生草本。夏秋开花。原产墨西哥，中国各地栽培，供观赏。 昙花： 又名琼花、月下美人、昙华等。昙花于夜间开放，芳香。当花渐渐展开后，过 1-2 小时又慢慢地枯萎了，整个过程仅 4 个小时左右，故有“昙花一现”之说。昙花花语是刹那间的美丽 , 一瞬间的永恒。 牵牛花 : 又称喇叭花。每年 4 月至 10 月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多，花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。 蔷薇： 被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇，是人们普遍喜爱的花卉。它们同是蔷薇科蔷薇属的植物，四季开花，花色多样，有红、黄、白等颜色。 睡莲： “花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。” 睡莲为多年生宿根草本水生植物。它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三四天，花朵颜色多样有白、粉、红、紫等多种颜色。 读了上面的资料，相信你对课文里的一些知识已经有了初步的了解，那么作者笔下的“花钟”又是怎样的呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！ 第一步：读课文 1. 自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2. 听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。 3. 再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 芬芳 之 内 关 系 干 燥 灼 伤 适 应 淡 雅 吻 合 组 成 第二步：学字词 fēn fāng nèi zào zhuó shì yǎ wěn zǔ xì 1. 读字词 采丁香花 芬芳 之内 干燥 灼伤 适应 淡雅 组成 吻合 关系 读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。 1. 鲜花朵朵，争奇 斗 ( dǒu dòu ) 艳，芬芳迷人。 2. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花 种 ( zhǒng zhòng ) 在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 √   √   2. 选读音 【 争奇斗艳 】 【 芬芳 】 【 苏醒 】 【 灼伤 】 竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 昏迷后醒过来。 香；香气。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 烧伤、烤伤或烫伤。 素净雅致；素淡典雅。 【 淡雅 】 【 吻合 】 【 修建 】 【 含笑一现 】 施工（多用于土木工程）。 完全符合。 形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短。 第三步：知内容 再读课文，填一填。 课文第 ____ 自然段分别介绍了 _______ 、 _______ 、 _______ 、 _______ 、 _______ 、 ___ ____ 、 _______ 、 _______ 、 _______ 这 ___ 种花儿开花的时间。 1 牵牛花 蔷薇花 睡莲 午时花 万寿菊 紫茉莉 月光花 夜来香 昙花 九 凌晨四点 ( 　　 ) 五点左右 ( 　　 ) 七点 ( 　　 ) 　 中午十二点左右 ( 　　 ) 下午三点 ( 　　 ) 下午五点 ( 　　 ) 晚上七点左右 ( 　　 ) 晚上八点 ( 　　 ) 晚上九点左右 ( 　　 ) ② ③ ① ⑦ ⑤ ⑥ ④ ⑨ ⑧ 看课文，选一选各种花的开花时间。 第四步：填一填 ①睡莲 ②牵牛花 ③蔷薇 ④月光花 ⑤万寿菊 ⑥紫茉莉 ⑦午时花 ⑧昙花 ⑨夜来香 第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。 13 花 钟 初读感知 部编版 语文 三 年级 下 册 大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽端正 ...... 它们就是 —— 花。 这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！让我们走进课文去看看吧。 昙 花 仙人掌科植物，原产美洲热带地区。老茎圆柱状，木质化。分枝多数叶状侧扁，花单生于枝侧的小窠，漏斗状，于夜间开放，芳香。当花渐渐展开后，过 1~2 小时又慢慢地枯萎了，整个过程仅 4 个小时左右，故有“昙花一现”之说。世界各地区广泛栽培。 自读课文，要求： 1. 读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2. 给课文标明自然段序号。 3. 想一想，课文都写了哪些花？ 我会读 芬芳 之 内 关 系 干 燥 灼 伤 适 应 淡 雅 吻 合 组 成 fēn fāng nèi zào zhuó shì yǎ wěn zǔ xì 读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。 干 燥 （ zào zhào ） 灼 伤（ zuó zhuó ） 吻 合（ wěn wěng ） 睡 醒 （ xǐn xǐng ） 易错音 √ √ √ √ 状元成才路 灼 识字开花 燥 适 雅 吻 芬 芳 内 组 系 运用： 雪花虽然不像鲜花那样 芬 芳四溢，但是它 漫天纷 飞 的样子是多么自由、多么美好！ 同音易混字 芬 fēn 纷 字义： 花草的香气。 组词： （芬芳）（余芬）（百世流芬） 字义： 众多，杂乱。 组词： （纠纷）（纷飞）（纷至沓来） 读一读下面的句子，看看你有什么发现 。 1. 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 2. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 加点的字是多音字！ 多音字 . . 斗 dǒu （星斗） 注意加点字的读音！ dòu （战斗） 种 zhǒng （种子） zhòng （种花） 读一读 ： 1. 战斗打得非常惨烈，直到月上梢头，满天星斗的时候才停下来。 2. 爷爷种花是个行家，他种的花各种各样：有粉色的玫瑰，黄色的郁金香，红色的月季 …… . . . . 指导朗读 如何读得通畅流利 朗读提示： 本文语言平实，但字里行间流露出作者对花钟的喜爱。朗读时语速要舒缓一些，注意句子中的停顿。 指名朗读课文，听评朗读效果。 1. 课文生字、多音字读音是否正确。 2. 朗读句子是否做到正确、流利。 3. 是否注意停顿。 默读课文 ，思考：“花钟”是什么？ 整体感知 一位植 物 学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 提示 ： 点击生字进入详细讲解。 半包围结构 左右结构 斗 寿 昆 强 上下结构 芬 修 建 醒 独体结构 示 芳 内 苏 组 结构： 独体 组词： 战斗 斗争 部首： 斗 笔画： 四 第三笔横长且收笔在横中线上。 斗 dòu 结构： 上下 组词： 芬芳 芬芳馥郁 部首： 艹 芬 fēn 笔画： 七 “艹”的横不宜太长。 “分”的撇捺要写得舒展些。 结构： 上下 组词： 芬芳 芳香 部首： 艹 笔画： 七 “方” 字横要长，横折钩的横起笔稍轻短，折钩有力。 芳 fāng 结构： 独体 组词： 内外 内部 部首： 〡 笔画： 四 “冂” 稍宽，撇从竖中线上起笔。 内 nèi 结构： 左右 组词： 睡醒 清醒 部首： 酉 笔画： 十六 “酉”字里边是撇和竖弯。 醒 xǐng “生”字稍宽，下横有力。 结构： 半包围 组词： 长寿 万寿无疆  部首： 寸 寿 shòu 笔画： 七 三横间距均匀，长短不等，中间的横最短 撇起笔在竖中线，宜长。 “ 寸”的竖钩起笔在横中线上。 结构： 上下 组词： 苏醒 复苏  部首： 艹 苏 sū 笔画： 七 “艹”的横不宜大长。 “ 办”的横折钩的横在横中线上，撇起笔在竖中线上且向左下长伸，左右两点相呼应。 结构： 左右 组词： 强烈 强占   部首： 弓 笔画： 十二 “弓” 字要窄长。 “虽” 中间“口”字扁宽。 强 qiáng 结构： 上下 组词： 展示 告示   部首： 示 笔画： 五 “小” 字的竖钩在下横处起笔，稍短。 示 shì 结构： 上下 组词： 昆虫 后昆   部首： 日 笔画： 八 “ 比”字要宽扁。 昆 kūn “日”字要扁。 右边是短撇和竖弯钩 。 结构： 左右 组词： 修建 不修边幅  部首： 亻 修 xiū 笔画： 九 “亻”撇短竖长。 下面 3 撇宜挺，走向一致，且依次渐长，间距均匀，纵向对齐。 易错提示：中间的短竖不要漏掉。 结构： 半包围 组词： 修建 建造   部首： 廴 笔画： 八 中间一竖贯穿上下。 建 jiàn 右上边扁框中间一横右边要出头。 结构： 左右 组词： 小组 群众组织  部首： 纟 组 zǔ 笔画： 八 左稍高右稍矮，“纟”的提托住上部。 “ 且”左竖写在竖中线稍偏右侧，内有两横，且间距均匀，末横稍长。 易错提示：右边是“且”。 1. 在生字本上练习书写，师生评价。 写一写 3. 对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 芬芳 内部 醒来 苏醒 强大 展示 昆虫 修建 组成 迷人 艳丽 睡莲 欣然 含笑 万寿菊 争奇斗艳 2. 听写生字、词语。 填一填： 这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不同的原因，是和 、 、 以及昆虫的活动有关。 课堂小结 光照 温度 湿度 13 花 钟 品读释疑 部编版 语文 三 年级 下 册 复习引入 通过上节课的预习，请你说说 什么是花钟？填一填。 把不同种类的花按照 的时间顺序种在一起，就变成了花钟。 开放 初读课文，把握文章内容。再读课文，读 1~2 自然段，运用抓关键句法概括出这两个自然段的段意，画出描写鲜花的开放的语句，学习运用多样的方式进行表达的方法，培养留心观察周围事物并认真记录的好习惯。最后，有感情地朗读课文，背诵课文第 1 自然段。 学法导读 自由读 第 1 自然段 ，说一说：不同的花开放时有什么现象？ 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 观现象 总起句 凌晨 四点 ， 牵牛花 吹起了紫色的小喇叭； 五点 左右，艳丽的 蔷薇 绽开了笑脸； 七点 ， 睡莲 从梦中醒来； 中午十二点 左右， 午时花 开花了； 下午三点 ， 万寿菊 欣然怒放； 下午五点 ，紫茉莉苏醒过来； 月光花 在 七点左右 舒展开自己的花瓣； 夜来香 在 晚上八点 开花； 昙花 却在 九点 左右含笑一现 …… 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 …… “左右” 一词多次运用，把花儿开放的时间说明得更符合实际，体现了说明文语言的准确性 。 “吹起、绽开了笑脸、从梦中醒来、欣然怒放、苏醒过来、舒展开、含笑一现” 等运用拟人的修辞手法，赋予不同的花人的情态，生动形象地展现了不同的花开放时的样子，此外还运用了不同的句式描写各种花开时的特点，给人以新鲜感 。 这段话按时间顺序，介绍了九种花的开放时间，描绘出一天之内百花争艳的盎然生机。省略号表示列举的省略。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 背诵第 1 自然段。　 点拨： 要达到正确流利地朗读。课文的第 1 自然段很有特点，采用从概括到具体的构段方式，按照时间顺序具体列举了九种花的开放时间和情态，并且运用了拟人的修辞。抓住这些特点，背诵起来就很容易了。 这是课后第 1 题哦！ 一起试一试吧！ 课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。 这是课后第 3 题哦！ 牵牛花 吹起了紫色的小喇叭。 蔷薇 ______________ 睡莲 ______________ 万寿菊 ____________ 紫茉莉 ____________ 月光花 __________________ 昙花 __________ 绽开了笑脸 从梦中醒来 欣然怒放 苏醒过来 舒展开自己的花瓣 含笑一现 读一读 第 2 自然段 ，说一说：不同的花开放时间不同的原因是什么？ 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 究原因 用一个问题自然过渡，介绍开花时间不同的原因。这句问话也是本段的关键句。 有的植物开花的时间，与 温度 、 湿度 、 光照 有着密切的关系。 这是第一种原因。 比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照影响。“展示美丽的笑脸”一句，赋予昙花以人的情态，形象地刻画出了昙花的美丽、可爱。 “适宜” 一词说明植物开花需要合适的 条件 。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 这是第二种原因。 “往往” 使句子更准确了。点明不同的植物开花的时间不同与昆虫活动的时间有关。 本段运用了设问的修辞，先提出一个问题，吸引读者兴趣，再进行回答，解释不同的植物开花时间不同的两种原因。 读一读 第 3 自然段 ，说一说：“花钟”是怎么回事？ 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成 花的“时钟” 。 这句话点明了“花钟”的含义，照应题目，使文章中心突出。 善运用 这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？ “大致”是 “大概、大约”的意思，看似表意模糊，其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间，还是对原因的分析，都是有一定范围，受一定条件限制的，如果把话说死了，看似肯定，反而不科学了 。 反问句表肯定意思，突出强调花的开放确实很有意思。 抓关键句概括 段意 理解 ： 关键语句能帮助我们概括一段话的大意，在阅读文章的过程中，可以抓关键句概括段意。 方法： 采用“换、改、补、并、拆、缩”六字法对关键句进行整理 。 1 . 换 ：关键句中用名称代词回答是谁或是什么，可以补上文中具体的 人名 、物名或地名等 。 语文要素 学法小结 2 . 改 ：关键句是反问句、设问句等句型时，可将其改为陈述句或 改换 个别词语，使句子通顺 。 3 . 补 ：关键句是一个短句或词组时，摘下来显得不够具体，可以 把段 中的主要内容补充上去 。 4 . 并 ：文章在分述并列的几个要点时，摘句合并可以概括段意 。 5 . 拆 ：过渡句在文中起承上启下的作用，一般前半句总结上段的主要内容，后半句 提示 下段的主要内容 。 6 . 缩 ：关键句是长句时，可以缩句概括段意 。 运用： 如本文第 2 自然段就可以用“改”的方法来概括段意 。 运用多种表达方式，增强表达 效果 学 方法 ： 课文第 1 自然段，作者运用了多种表达方式和不同的句式来叙述九种花在不同的 时间 开放的情景，有的还用上了修辞手法，比如，“万寿菊”用的是“欣然怒放”， “月光花” 用 的是“舒展”，“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”“ 睡莲 从梦中醒来 ” 写法借鉴 语文要素 “ 昙花却在九点左右含笑一现”，这些多样的表达使 文章生动 有趣，很有 新鲜感。 记 方法 ： 1. 运用 多种方式来描写事物，可以是多种修辞手法、表现手法，也可以是不同的句式。 2. 在仿照这种方法习作时，一定要先抓住事物的特点，找出最能 表现 事物特点的词句，这样你的描写才能更生动。 用方法： 用多种表达方法，写一下你眼中的秋天。 示例 秋天来了，果园里一派热闹的景象。树上的苹果换上鲜艳的红袍，热情地欢迎着秋姑娘的到来；梨妹妹也换上了黄色连衣裙，扒开绿叶，好像在玩捉迷藏的游戏；石榴妹妹也咧开嘴笑了。秋天来了，田野呈现出迷人的画面。你看，棉花姑娘穿着雪白的纱裙，在翩翩起舞；憨厚的高粱，不知什么原因羞得脸红红的；一片片玉米，留着棕色的胡须，露出金黄的门牙，诉说着心中的喜悦 …… 小练笔 这是课后小练笔哦！ 仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。 点拨 ： 要做好这道题，首先要读懂课文 第 1 自然段 ，画出描写花开的句子，认真研读， 看作者 是如何用不同的形式描写花开的不同形态的，然后根据牡丹花、向日葵、蝴蝶兰的不同形态 ，选用 恰当的词语描述出来 。 参考 示例： 各种花开得五彩缤纷，但是 仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。牡丹花一般每年的 4-5 月开放， 5 月底就挥手告别花季；向日葵一般每年 7-8 月绽放笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则在 4-6 月争相展开笑颜 ，像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞 …… 现象： 不同的花开放的时间不同 花 钟 留心观察 奇妙有趣 原因 与温度、湿度、光照有关 跟昆虫活动的时间相吻合 运用： 修建“花钟” 课文图示 这篇课文主要写了作者通过仔细观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同并探究现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘，表现了作者留心观察周围的事物，善于思考的特点。 主题感悟 做生活的“有心人” 大自然创造了自己的“花钟”，这种现象是多么有趣呀！我们不仅可以在四季欣赏不同的花朵，还可以在一天之内看到不同种类的花朵绽放。大自然真神奇！因此我要做生活的有心人，细心观察生活，留心周围的事物，去发现生活中的乐趣和知识。 独特感悟 13 花 钟 知识源于积累，读书引领背记 拓展积累 部编版 语文 三 年级 下 册 描写花的词语： 花枝招展 姹紫嫣红 鸟语花香 春暖花开 繁花似锦 花红柳绿 百花齐放 花团锦簇 含苞待放 词语积累 描写花的诗句： 1. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里 《 小池 》 2. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 —— 王安石 《 梅花 》 3. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 —— 白居易 《 大林寺桃花 》 美句拓展积累 4. 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 —— 刘方平 《 春怨 》 5. 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 —— 元稹 《 菊花 》 6. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 —— 崔护 《 题都城南庄 》 美文拓展阅读 玩出了名堂 玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。 荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。 列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。 有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。 思考： 1. 读短文，说说列文虎克都“玩”出了哪些“名堂”。 2. 你觉得列文虎克有伟大的发现的原因是什么？ 1.  他把两片放大镜放在一起，做成了一架简单的显微镜。通过“玩出来”的显微镜，发现了微生物世界。 2. （ 1 ）列文虎克能勤于动手，仔细观察，善于思考。（ 2 ）列文虎克具有创新精神和强烈的好奇心。 蜜蜂引路 1922 年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来聊天儿。 有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁只好亲自去找。 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。 养蜂的人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。 思考： 1. 读短文，说说列宁是怎样推断养蜂人的住所的？ 2. 短文告诉了我们一个什么道理？ 1. 无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“采了蜜就飞进附近的一个园子里。”由此列宁推断出了养蜂人的住所，从这里也看出列宁是一个善于观察的人。 2. 短文告诉我们遇到问题，只要细心观察，认真思考，就能找到解决问题的办法。