四年级科学下册第三单元物体的运动3运动的方式教案苏教版 3页

‎3.3运动的方式 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 ‎1课时 课 题 ‎3.3运动的方式 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、能按运动的轨迹给运动分类。‎ ‎2、会分析复合运动包含的运动方式。‎ ‎3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。‎ 重 点 难 点 用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类 分析一个运动物体的复合运动方式 教 学 方 法 实验探究、讨论法 教 具 实践 活动 检 查 课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方式。‎ 板 书 设 计 ‎3.3运动的方式 ‎。‎ ‎ 直线运动 ‎ 运动的方式 ‎ 曲线运动 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、导入新课 ‎1、谈话：同学们，你们知道物体是怎样运动的吗？请描述一下你所看到的物体的运动方式。‎ ‎2、讲述：物体运动时有什么特点呢？今天我们就以具体的物体为例，来研究一下物体的运动方式。（板书课题）‎ 二、研究各种物体的运动方式 ‎1、滑滑梯（出示图）‎ 提问：这位小朋友的运动有什么特点？运动的轨迹是什么样的？你能用画图的方式来表示吗？‎ ‎2、青蛙跳 思考、回答 3‎ 提问：青蛙跳跃的轨迹又是什么样的吗？用画图的方式来表示。‎ ‎3、用同样的“画出运动轨迹”的方式论证其他几个例子。‎ ‎4、对比：青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动轨迹一样吗？有什么不同？‎ ‎5、交流汇报 ‎6、小结：可以按运动轨迹将物体的运动分为直线运动和曲线运动。‎ 三、研究日常生活中一些物体的运动 ‎1、出示P33插图，提问：（观察这些物体的运动想一想，它们属于哪一种运动方式。‎ ‎2、讨论、交流 ‎3、小结：日常生活中物体的运动不尽相同，它们有着各自的运动方式。‎ 四、分析复合运动的运动方式 ‎ 1、出示易拉罐，提问：它是什么形状的？让易拉罐在桌面上运动起来，说出它的运动方式？‎ ‎ 2、学生小组活动 ‎3、讲述：在研究这类物体的运动时，我们往往把易拉罐看做一个整体，它的运动包含了两种运动方式。那么还有哪些物体的运动也像易拉罐那样包含一种以上的运动呢？‎ ‎4、出示P34图片，讨论：这些物体的运动包含了哪些运动方式？‎ ‎5、汇报交流 ‎6、提问：除此之外，你还能举出一些例子吗？‎ ‎7、小结：在日常生活中有许多物体的运动都包含了一种以上的运动方式。‎ 五、巩固拓展 ‎ 课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方式。‎ 思考、讨论 观察图片 讨论、交流 小组活动 汇报交流 课外观察 教学反思 3‎ 3‎