四年级上册科学课件－3我们是怎样听到声音的 57页

1.声音是怎样产生的？ 　　声音是 由物体振动 产生的。 2.声音是怎样传播的? 　　声音是通 过气体、固体、 液体向四周传 播的。 对于声音你还想知道些什么？ 苏教版 四年级科学上册 • 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 ？ ？ 我们生活的世界充满了各种丰富多 彩的声音，人们凭借人体的什么器 官听到声音呢？ 人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么 途径来感知声音？ 一、耳朵感知声音的基本过程 1.人耳的构造 耳 廓 外 耳 道 外耳 鼓膜 听小骨 中耳 耳蜗(有液 体） 内耳 听神经 耳廓 耳道 鼓 膜 听 小 骨 耳 蜗 听觉神经 1耳 廓 2耳道 3鼓膜 4 5 听小骨 耳蜗 6听觉神经 外耳 中 耳 内 耳 2.人感知声音的过程 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播 声源 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨耳蜗 听神经 声音 人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 为了便于观察， 我们可以在气球皮上 撒上小纸屑。 在气球皮前敲击小鼓， 仔细观察有什么现象？ 温馨提示 1.保持小鼓与气 球皮的距离不变 2.用不同的力敲 击小鼓 仔细观察气球皮的振动有什么不同？ 1.用相同的力敲 击小鼓 2.小鼓距离气 球皮远近不同 研究骨膜的振动 发声强： 发声弱： 距离近： 距离远： 距 离 不 变 相 同 的 力 鼓膜振动厉害 鼓膜振动厉害 鼓膜振动微弱 鼓膜振动微弱 我们的耳朵里的鼓膜和气球皮一样 当外界的各种不同的声音传到鼓膜时， 鼓膜就会产生不同的振动。 外耳道有( )的作用； 鼓膜有( )的作用。 使声波进入中耳 在声波作用下引起振动 小 结 耳廓有（ ） 的作用。 收集声波 它们有着长长的耳廓，能收集到各方面的声音， 只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它 们逃避灾难的法宝。 乌龟的耳朵要等它把脖子伸出来,脖子的左右两侧, 在它的眼睛后面有两个看起来像贴着的薄膜一样的东 西,这就是龟的耳朵。 蛇不具有外耳与鼓膜构造，它收听外来讯息的 方式是经由下颚骨表面接收外界声音的振动，蛇在 行走时下颚骨大都紧贴着地面，所以能够很敏感地 侦测到地面上的振动,因此蛇所听得到的声音是来 自地面所传递的振动。 声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神 经，引起听觉。科学家把这种声音的传导 方式叫做骨传导。 例：据说，音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒 的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声， 从而继续进行创作的。 骨传声的过程 声源振动 头骨、颌骨 听觉神经 大脑 骨传导耳塞 下面我请大家听两段声音，看 看你更喜欢哪一个？ 乐音 振动有规律、悦耳的声音（如人声带发出的 歌声，由琴弦发出的琴音等）叫乐音。音乐 中所用的音主要是乐音。乐音可以使人感到 心情愉悦，有利于我们身心健康。 噪 音 • 噪音又称噪声，凡是妨碍人们学习、工 作和休息并使人产生不舒适感觉的声音 都叫噪音，如流水声、敲打声、沙沙声， 机器轰鸣声等都是噪音 。 什么是噪声？ 说说你对噪声的理解。 噪声是听起来不舒服的声音。是一类引起人 烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪音污 染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建 筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人 的大声说话等。噪音能损害听力；噪声能诱发多种 疾病影响人的神经系统, 导致心血管系统疾病，也 可导致消化系统功能紊乱；噪声干扰人们的正常生 活和工作，影响睡眠, 造成疲倦。 噪声和废水、废气一样，已被列为主要环境污 染之一。 噪声有什么危害？ • 40分贝是正常的环境声音，一般被 认为是噪声的卫生标准。在此以上 便是有害的噪声，它影响睡眠和休 息、干扰工作、妨碍谈话、使听力 受损害，甚至引起心血管系统、神 经系统、消化系统等方面的疾病。 分贝是衡量声音大小的一种单位，就像“米 ”是长度的单位一样。 刚能听到的声音 0分贝 极安静 轻声说话 20分贝 安静 大声说话 40分贝 较安静 闹市区 60分贝 吵 载重汽车 80分贝 较吵 舞厅、电锯 100分贝 很吵 喷气式飞机 120分贝 耳痛 大炮和火箭发射点附近 140—160分贝 无法忍受 我们能为减少噪声做些什么？ • 多种树木、开车尽量不鸣笛、公共 场所不高声喧哗、淘汰陈旧设备、 尽量使用光信号替代声信号、有条 件的设备安装消音器、不高声播放 音响等等 噪声污染的防治 在发声物体处减弱　即使用吸音材料，尽量减小物体的 振动。如：改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，在内燃 机排气管上加消声器。 在传播过程中减弱　即想办法分散和吸收传来的噪声。 如：在噪音直线传播过程中，增加障碍物。 在人耳处减弱　对某些噪声来源我们无法从根本上减弱， 只好从自身想办法来解决。为了自己能够正常工作、学习 和休息，当噪声不可避免时，可配戴耳朵保护器，如耳套、 耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。 • 中国有听力语言残疾人为残疾人总数的首 位。为了降低耳聋发生率，控制新生聋儿 数量的增长，预防工作尤为重要。 • 针对中国耳聋发生率高、数量多、危害大 ，预防工作薄弱的现实，卫生部、教育部 、民政部等10部委局共同确定每年的3月3 日为中国爱耳日。 如何保护我们自己的听力？ • 1、避免各种噪音。 • 2、避免情绪波动过大。情绪波动过大可引起全身毛细血管 的痉挛、收缩，造成内耳听血管血流的严重减慢，发生微循 环障碍，从而使内耳听神经缺氧，导致突发性耳聋。 • 3、避免乱挖耳朵。 平时不要随便用不洁的小木棒、发夹等 挖耳止痒，以防损伤耳道深处的鼓膜，引起外伤性鼓膜穿孔 和化脓性中耳炎等病变，造成不同程度的听力减退。 • 4、避免耳周高气压的影响。 如参加游泳、跳水等运动时， 注意不要让耳朵先接触水面；遇到燃放鞭炮，应距现场3米 以外或用手捂住耳朵；不能用手掌击人耳部等。 听觉保护常识 • 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应 尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较 至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药 物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生 诊治。 我们应当怎样对待听力 有障碍的人？ 温馨提示： 在图书馆、电影 院、医院应该控制自己 的音量！ • 对于我们是怎样听到声音的，你还有什么想知道、 想继续研究什么问题？ • 通过本节课对声音的研究，你对我们是怎样听到声 音的有了哪些新的认识？ 声音 我能认真听老师的讲解、同学的发言。 我能积极参加小组讨论。 我能大胆发言，敢于说出自己的见解。 我能保证课堂秩序。 今天课堂上，我能得（ ）颗星。 在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个 发声装置。通过我们这节课的学习，想一 想用什么办法使我们听到的声音变轻？