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  • 2021-11-24 发布

三年级下册数学教案 10 合理安排时间 北京版 (5)

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《合理安排时间》教学设计 教学目标: 1、通过简单的生活事例,初步体会运筹学在解决实际问题中的应用。 2、体验解决问题策略的多样性,并在寻求解决问题最优方案的过程 中积累数学的基本活动经验,感悟优化的数学思想。 3、养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点、难点: 重点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。 难点: 1、掌握合理安排时间的方法。(先后顺序 同时进行) 2、增强合理解决生活中的问题的意识。 一、创设情境,生成问题 1、早上小丽同学起床后收听英语磁带 8 分钟,叠被子 3 分钟。有 几种不同安排?哪种更合理? 师:同学们会发现我们同时做一些事情时会节省很多时间,提高做事 的效率,这就是我们今天所要学习的内容《合理安排时间》(板书课 题) 今天这节课,老师就和同学们一起到数学广角看一看我们的主人公小 明是怎样合理的安排时间的。 二、探索交流,解决问题 1、展示例题 1 师:听,小明家谁来了?原来小明家来客人了,妈妈让小明烧水给 李阿姨沏杯茶,大家知道沏茶都需要做哪些事吗? 生回答。 (1)师:我们一起来看小明沏茶做了哪些事情?分别需要多长时间? (课件出示)(谁愿意读一读) (2)那小明在想什么呢?(尽快)什么叫尽快呢? 师:“沏茶的工序这么多,该先做什么呢?小明怎样安排才能尽快 让客人喝上茶呢?你们帮帮他,好吗?” 2、小组合作,设计方案 师:请同学们根据老师给出的学习要求进行小组讨论:怎样让客人 尽快喝上茶?一人说,一人排序,一人计算,一人汇报(课件展示学 习要求) 3、生汇报 (1)展台展示、汇报 (14 分钟) 师:同学们觉得这样做可以吗?还有哪个小组也是这样设计的?有 不同的吗?上来给大家展示一下吧! (10 分钟) (11 分钟) 师:说得多好呀!很详细,大家听明白了吗?还有哪个组也是这样设 计的? 师:这几种方案都能让客人喝上茶,但是哪种能尽快让客人喝上茶 呢?为什么?谁来说说?(11 分钟) 师:是的,在做一件事情的时候,我们要按照事情的先后顺序去做, 并且能同时做的事情就一起做,这样更节省时间,提高我们做事的 效率!那就请我们这一小组的同学把他们的方案放大贴在我们的黑 板上吧! 师:当做一件事情,像沏茶这样,步骤比较多的时候,我们还可以 像这样用画箭头图示的方法来表示做事的顺序。(板书,师同时在 各工序图片之间加上箭头) 4、课件展示流程图 师:你们想知道小明是怎样沏茶的吗?请看!(电脑出示小明沏茶共 用了 11 分钟。) 师小结:在做一些事情时,首先要弄清做事的顺序及同时能做的事, 能同时做的事越多所用的时间就越短。 5、流程图格式介绍 师:像刚才这样画图的方式我们把这样的称为流程图,横图表示的是 事情的先后顺序,竖图表示的是同时可以进行的事情。 6、归纳小结 小组讨论:解决合理安排时间问题的方法 一定先后顺序,二找同时进行,三计算时间。(PPT 展示) 三、巩固应用,内化提高 师:生活当中有许多事都要经过认真的思考、统筹的安排,才能做的 有条理、有顺序,才能节省时间,提高效率。 1、大家看,对他们的合理安排,你们有何想法?(课件展示练习一, 合理吗?) 2、小组合作:小明的同学小红近来感冒了,她想吃完药赶快睡觉, 你觉得小红应该怎样安排以上事情?(课件展示练习二小红感冒) 四、回顾整理,反思提升 1、 收获 师:同学们,今天我们不仅帮助小明和小明的妈妈解决了问题,同 时也有了自己的收获,谁能谈谈自己的收获? (生说完后,课件展示收获。) 2、华罗庚 师:今天,我们一起学习了先按照事情的先后顺序,采用同时完 成几件事情的方法来合理安排时间,这样我们就可以节省时间,其实 合理安排时间的问题,是由我国著名数学家华罗庚先生提出的,在生 命的后 20 年里,用全部精力推广和应用的“优化法”。 (课件展示 介绍华罗庚统筹学) 3、升华 师:今天同学们都表现的很棒,老师忍不住想奖励你们,把这句话送 给大家(全班齐读) 师:今天这节课就上到这,希望同学们运用今天所学的知识在以后的 学习、生活中懂得合理安排,把事情做得更好,提高学习效率,做时 间的小主人。谢谢大家,下课! 五、作业布置 六、板书设计 合理安排时间 洗水壶(1 分钟)→接水(1 分钟)→烧水(8 分钟)→沏茶(1 分钟) ↓ 洗茶杯(2 分钟) 找茶叶(1 分钟) 1+1+8+1=11(分钟)