苏教版三年级下册数学教案设计-第9单元 数据的收集和整理（二）-第3课时 练习十二 2页

第 3 课时 练习十二 教学目标： 1.通过练习，进一步体验如何收集信息，制作统计表，并能根据统计表进行 分析。 2.让学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促 进，掌握本单元的内容。 教学重点： 体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。 教学难点： 分析并提出合理化的建议。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现 提问：前几节课我们学习了什么内容？ 揭题：这节课我们就来复习相关的知识点。 二、基本练习 1.完成教材第 100 页“练习十二”第 1 题。 （1）出示表格： 13 16 19 29 18 20 24 26 12 24 25 36 21 0 7 24 31 32 33 22 17 38 9 27 32 30 37 14 13 22 31 30 谈话：这是一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况，从这些分数中你看懂 了什么？ 提问：这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？ 再问：一共几场？得分在 20 以上的有多少场？得分在 30 分以上的呢？ 追问：你怎么评价这位运动员的得分能力？ 2.完成教材第 100 页“练习十二”第 2 题。 小组拿出准备好的 5 个同样的依次标有 1、2、3、4、5 的乒乓球，放进不透 明的口袋里。 （1）出示规则：每次从口袋里任意摸出两个球，记录两个球上的数相加的 和，一共摸 20 次。 （2）让学生先小组分工合作，填写记录单，然后汇报摸球记录的结果。 （3）提问：一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？ （4）要求：按和的大小整理数据，把结果填入教材中的表格中。 三、综合练习 1.学习教材第 101 页“你知道吗”。 师：我们平常买鞋必须知道买的鞋子是多少码，通过阅读“你知道吗”，你 知道“鞋内长”和“码数”是怎么计算的吗？ 根据学生汇报，教师板书： 脚长的厘米数+1=“鞋内长”的厘米数 “鞋内长”厘米数×2－10=码数 2.完成教材第 101 页“练习十二”第 3 题。 m （1）提问：你通常穿多少码的鞋子？其他同学呢？要统计我们班男生、女 生穿多少码鞋的人最多？要怎么办？（分小组统计） （2）按男、女生分成几个小组，记录小组里每个同学鞋的尺码。 （3）分男、女生进行全班汇总。 （4）小组讨论： ①你们小组穿什么码数的人数最多？ ②全班男生穿多少码数的人数最多？女生呢？ ③如果在三年级其他班级调查，估计会得到什么结论？在不同年级调查呢？ 四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？ 感觉自己表现得怎么样？ 五、课堂作业