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- 2021-11-24 发布
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第 9 课时 讲故事
教学内容:讲故事(教材第 19~20 页)
学习目标:
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和解决问题的能
力,并能正确列式计算。
教学重点:能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
教学难点:能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教具准备:课件
教学过程:
一、导入新课
算一算,并说一说运算顺序。
756÷7÷6 624÷(2×3)
二、展示
1.师:课件出示教材第 17 页情境图。图中告诉了我们哪些信息?
淘气不光喜欢学习语文,对数学更感兴趣,一天,淘气在语文课上轮流讲故
事,用了 850 字,同学们约定每个故事的时间不能超过 3 分钟,但是淘气课前试
讲时用了 5 分,淘气没有气馁,反而发现了一些数学问题,我们快去看看吧。
问题:淘气 3 分钟能讲多少个字?你能想办法表示题中的信息吗?赶紧试一
试吧。
集体交流,说一说你的想法,(肯定)
2.你能列式解决这个问题吗?
同桌之间交流,说一说你的算式每一步的意思。
(1)850÷5=170(个)
170×3=510(个)
先算 1 分钟能讲几个字。再算 3 分钟讲多少个字。
(2)也可列成综合算式
850÷5×3
=170×3
=510(个)
小结:解决类似的问题一般要先求每一份是多少,再求几份是多少?
3.笑笑也讲了一个故事用了 4 分钟,平均每分钟讲 150 个。她也想 3 分钟完
成,每分应讲多少个字?
你能说一说你每一步的意思吗?
生:先求笑笑总的字数,再算 3 分钟讲完,每分钟讲多少。
三、抽象概括,总结提升
1.明确解题思路,理清算理,优化算法。
2.师概括总结:
乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是:从左往右,依次计算
四、拓展训练
1.完成课本练一练第 2 题,圈一圈,算一算。
独立完成,集体订正。
2.完成课本练一练第 4 题。
仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。
五、课堂小结
这节课你学到了什么?
六、板书设计
讲故事
850÷5×3
=170×3
=510(个)
教学反思:教材将归一问题和归总问题放在一起呈现,教师可以在教学中使用比
较的方法,让学生理解两种题型的算法上的不同,降低了学生的学习难度。
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