人教三下册英语-Unit 4 A Lets learn&Lets do说课稿 2页

Unit4 Where is my car？A Let’s learn&Let’s do 说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是人教版小学英语三年级下册 Unit4 Where is my car（A）39 页（第 一课时） 一、 说教材 本单元是小学英语三年级下册 Unit4 中的 Let’s learn and Let’s do 部分，本单元学 习的主题是描述物体的位置，以“物品位置”为话题展开教学活动，内容设计贴近孩子的生 活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，是小学英语日常交际的重要组成部分，同时也在 潜移默化地引导孩子养成良好的生活习惯。在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教 学有用的素材，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。 二、 说目标 1,知识目标：学习单词：on,in,under,chair,desk 2，能力目标：能听、会说、会认读几个新单词 on,in,under,chair,desk 3，听懂含有新单词的几个指令，并按指令做动作。 三、教学重点 听、说、认读新单词：on,in,under,chair,desk 听懂含有新单词的几个指令，并按指令做动作。 四、 教学难点 能掌握单词 on,in,under,chair,desk 的正确发音，能在 It’s……句型中应用；能够听 懂 Let's do 中的指令并作出正确的反应。 五、 教学用具 多媒体电脑 六、 教法和学法 1、 音标教学法。我从单词中字母的发音，组合成整个单词发音，既能学会常见字母 的发音规则，又能通过发音进行单词的拼写、识记。 2、 小组学习法。我通过将一个班学生分成若干个学习小组，课堂各项教学活动均以 小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务， 一方面调动了参与学习的积极性，另一方面也增强了学生在学习方面与其他同学的竞 争意识。 3、 单词关联识记法。本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中应用 所学单词。我在教学中将这个目标进行对比学习。先进行单词的学习，在从两个反义 词单词的对比、关联中学习，在此基础上学习应用单词就轻松多了。 4、 多媒体教学法。本节课运用多媒体课件教学，既形象又直观，让同学们的记忆更 加深刻，参与学习、游戏、联系的积极性更高。 5、 活动教学法。热身环节和 Let's do 以唱歌辅以动作的形式，让学生在活泼的歌 曲中进行了愉快的英语学习。 七、 说教学过程 根据新课程标准的要求，本课我将以学生为主体，以游戏活动为导入引出整个教学 过程，新授词汇以成对的形式呈现，进行对比教学，过程中采用词不离句原则，运用适 当的活动形式来加以巩固并延伸，并对学生的适时表现给予恰当的评价，由此，我设计 了如下的教学过程。 1，热身、复习 (Warm-up/Revision) （1） 师生互致问候 （2） 游戏：传球放音乐，音乐停止时，教师向学生问问题，以此复习旧的单 词。 提问：What's this? 2，呈现新课 (Presentation) (1)展示图片，词汇呈现 问：Look at the picture,what's this? 答：It's a ruler. 问：Where is the ruler? 答：It's under the chair. 问：what's this? 答：It's a bird. 问：Where is it？ (2)教学单词的发音及意思 on 在……上 in 在……里 under 在……下面 chair 椅子 desk 书桌 同位互读，请个别学生起来领读 （3）拼读 Let’s learn 的单词 c-h-a-i-r chair 椅子 d-e-s-k desk 桌子 o-n on 在……上 i-n in 在……里 u-n-d-e-r under 在……下面 3，趣味操练 (Practice) Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时全班一起做，看谁做的又对 又快。 4，课堂总结 这节课你学会了哪些单词？你会不会读呢？ 5，作业 作业 Let’s learn 部分