三年级下册语文课件-第七单元《22 我们奇妙的世界》部编版 (共36张PPT) 36页

第七单元 第22课 我们奇妙的世界 部编版语文三年级下册 学习目标 1.会认本课8个生字，会写13个生字，认识 多音字“模”，理解生字组成的词语。 2.知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体 会文章的思想感情。 3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 4.领悟作者的表达方法，学习作者抓住事物 特点描写的写作方法。 同学们，世界是多彩的，世界是 神奇的，世界上有各种颜色，各种形 状，有无数的宝藏和财富。今天让我 们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的 世界有哪些吸引你的美丽。 导入新知 1.比较课题,突出“奇妙”。 我们的世界 我们奇妙的世界 比较朗读,感受重音的转移表明了意思的变化， 突出“奇妙”二字。 初读课文 2.读一读。 雕 饰 变 幻 刀 剑 普 通 呈 现 模 型 光 芒 乘 凉 光 辉 诱 人 圆 润 蜡 烛 diāo shì biànhuàn dāo jiàn ǔ ō chéngxiàn mó xíng guāng máng chéngliáng guānghuī yòu rén yuán rùn là zhú 3.重点语句或语段的朗读。 有时,云彩在蓝色的天空飞行,如同 经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形 状,告诉我们许多奇妙的故事...... 这句话逗号较多,既要作稍许停顿,又要注意语意连 续。最后一个词可适当延长，读出省略号的感觉。 1.课文究竟写了哪些奇妙的景物呢? 2.通过学习,你们知道天空中有哪些景物? 太阳、云彩、雨点、水 洼、落日的余晖、群星 再读课文 那么大地呢? 植物、水果、大树、蝴蝶、 鸟儿、秋风、冰柱、小水滴 3.再看看天空和大地每一部分,又是分别按照 什么顺序来写的呢? “天空”部分按照一天从早到晚的顺 序,“大地”部分按照四季的顺序。 1.小组合作,自学互学,细细品味文章语言。 (1)逐字逐句细读课文第2至第8自然段。 (2)在天空这个奇妙的世界里,哪些景物让你感受 到了“生命”的力量?在相应的词语或句子处,写 下自己的所思所感。 品味语言 2.交流汇报。 (1)在天空这个奇妙的世界里,哪些词让你感 受到了“生命”的力量? “升起”“带来”“飞行”“呈现” “告诉”“降落”“映射”“变幻” “涂上”“闪烁” (2)你们发现这些词有什么共同的特点? 都是表示动作的,都表示事物在 发生“变化” 雨后,我们会看到地上有许多水洼, 就像有趣的镜子,映射着我们的脸。 你眼前出现了怎样的雨后的水洼?你最想干什么? “映射”把水波映照的动感表现了出来。 小结:是的，色彩、形状等都在变,因为是在 “变”,所以就是“动”的,就像是有生命的。 因为有生命的东西才会不断地变动,不是静止 不变的。你能读好这些词所在的句子吗? 1.回顾内容,通过比较,再次感受课文形 象化的描写特点。 (1)冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,很 尖很亮。等到积雪融化时,从房檐上落下的 小水滴,圆圆的。 迁移运用 (2)冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们 好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到 积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一 颗颗珍珠。 自读,想一想你们喜欢哪一句,你眼前好像看到了什 么?通过朗读表现出来。 小结:我们先要有“美的发现”,然后再用美的 方式来表达,眼中奇妙的世界就会呈现在大家 面前。 2.在我们生活的世界,许多看似普通的事物都 很美。比一比,看谁拥有发现美的眼睛,看谁 拥有表达美的能力。 书写时特别注意右边是横折钩,横折钩的“折” 略向里收。 幻 学写生字 书写规律——先中间后两边,即先写“千”,再写 “北”,最后写“八”。把中间的一竖写在竖中线 上,中间紧凑,最后撇捺要舒展。 乘 古人用土做的模子才成为模型,所以，“型” 字为土字底。上面一部分有同学认识吗?特 别注意右边的立刀旁。 型 “蜡”最早指蜂蜡。成熟蜂巢用沸水溶化、过滤、 冷却,就会得到蜂蜡。“虫”字旁指的就是蜂巢。 “烛”原来指的是火炬,所以左边是火。 蜡 烛 1.小试牛刀。选词填空。 行 形 型 圆（ ） 模( ) ( )动 ( )号 芒 茫 光（ ） 白( ) ( ) ( )果 课堂练习 2.从当代儿童文学作家班马的作品《我向大 自然》和苏朕科普作家伊林的作品《大自然 的文字》中选读一篇。 只要我们仔细地观察、寻找，就能从 极普通的事物中找到美——各种形状的卵 石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 只要我们仔细观察、善于发现、勤于 动脑，做生活中的有心人就能从极普通的 事物中找到美。 课堂总结 课后练习