• 1.57 MB
  • 2021-11-24 发布

部编版三年级上册语文《语文园地七》课件 (1)

  • 20页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
读一读情景对话,我发现这些都 是积累词语和句子的好方法,学会这 些方法,可以帮助我们更好地理解课 文内容,提高写作水平。 概括起来是:①画出来,摘抄② 分类摘抄③摘抄新鲜的,旁批感受④ 注明出处。 你读了小朋友的话,你收获了什么? l 我交流,我积累。 阅读中,我也有一些积累优美词语和句子的方法;比 如分修辞手法采集句子,然后再试着仿写句子。 我的摘抄本有一个可爱的名字《采蜜集》,我要 像小蜜蜂一样,辛勤采集好词佳句。 在写作文的时候,我会试着运用采集的好词佳句。 读一读,照样子写句子。 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 。 得 。 • • • • • 读一读这些句子, 你发现了什么? 读一读这些句子,我们可以概括 成,“谁做什么,做得怎样”。 “得”前面多数是表示动作的词 或词语,少数是形容词;后面跟 的都是形容事物状态的词或词语, 表示怎么怎么样的,如:走得很 快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦 得皮包骨头、红得发紫、气得双 脚直跳等等。 运用找到的规律,补充下面的句子。 (1)妈妈累得 。 (2) 得 。 • • 直不起腰 肩上的担子太重了,压 他喘不过气来 l 练一练,学运用。 l 我拓展,我积累。 这样使用“得”的句子,我还 采集了很多: 他高兴得手舞足蹈。 太阳光把大地晒得热气腾腾的。 小朋友,你还积 累了哪些带“得” 的句子方法? 读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。 小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海 哗啦啦地汹涌彭拜。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是 那弯弯的小桥…… • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 读一读这些句子,通过加 点的词语,你发现了什么? 我们在读书的时候,要注意句子的 结构特点,才能更好地学习它的表 达方式。 本题的例句,有三个短句组成,后一个短 句开头的词语与前一短句的结尾的词语相同, 突出小溪、河流、大海之间相互依存的有机联 系,语意相连,气势贯通,这是一种修辞手法, 叫顶真。 读一读下面的句子,接着往下说。 (1)遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是 那弯弯的小桥,_______________________________ ____________________________________________。 (2)晚会的灯光,由红变黄,黄变蓝,_______________, ____________,色彩缤纷,真是美极了! 弯弯的小桥下面是那弯弯的小 河,弯弯的小河里有条弯弯的小船 紫变橙 l 练一练,学运用。 蓝变紫 小朋友,观察上面的字, 说说有什么特点? 这里出现的字,都有撇捺。 “ 及” “ 柔” “雾”“煤”“养”“奏” 这六个字中,分别由两撇, 又各不相同。 这些字中的撇和捺要写的舒 展,字形才好看。 “奏”中两捺,将第二 个变为“点”。我们在观察 字形时,要注意笔画的变化, 笔画的走势。 如何写好“奏”字。 (1)注意间架结构和布局。 (2)注意握笔和坐姿。 (3)做到撇捺舒展,字形优美。 l 照样子,写一写。 采莲曲 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 fú róng 作者简介: 王昌龄: 690--756年 ,字少伯,汉族,京兆长安 (今陕西西安)人。盛唐著名边塞诗人,官至秘书省校书郎, 能以精炼的语言表现丰富的情致,意味浑厚深长,有“七 绝圣手”、“诗家天子”之称。代表诗作有《出塞》、 《芙蓉楼送辛渐》《从军行》等,有《王昌龄集》。 采莲曲 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。 ①罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 ②一色裁:像是用同一颜色的衣料剪裁的。 ③芙蓉:指荷花。 ④乱入:杂入、混入。 ⑤看不见:指分不清哪是芙蓉的绿叶红花,哪 是少女的绿裙红颜。 ⑥闻歌:听到歌声。 ⑦始觉:才知道。 注释: 采莲曲 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。 采莲少女的绿罗裙融入到田田 荷叶中,仿佛一色,分不清楚, 少女的脸庞掩映在盛开的荷花间, 相互映照,人花难辨。混入莲池 中不见了踪影,听到歌声四起才 觉察到有人。 诗意: 这首诗像一幅美妙的采莲图画,描写了江南采莲少女的 劳动生活和青春的欢乐。 这首诗写的是采莲少女,但诗中并不正面描写,而是用 荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等 手法加以衬托描写,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为 一体。全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。 诗意: 诗的前两句的描写,让人感觉到这些采莲少女简直就是 美丽的大自然的一部分;后两句写的是伫立凝望者在刹那间 所产生的一种人花难辨的感觉。前两句侧重于客观描写,后 两句侧重于写主观感受,客观描写与主观感受相结合的手法, 很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。  诗意: 采莲曲 (其一) (唐) 王昌龄 吴姬越艳楚王妃, 争弄莲舟水湿衣。 来时浦口花迎入, 采罢江头月送归。 延展阅读 课件 PPT 谢谢 请领导老师批评指正