部编版三年级上册语文《 掌声》教案 (19) 3页

课题 掌声 课型 新知探究 编号 学习内容 教材第117-119页 学前准备 查找“小儿麻痹症”相关资料 学习目标、重点、难点 学习目标：‎ ‎1.能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。‎ ‎3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。‎ 重点：‎ ‎1.能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。‎ 难点：‎ 知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。‎ 学习过程： 第一课时：初读感知课 模块一、学习生字 ‎*学习要求 ‎1. 我新认识的字（请注上拼音，说说你用什么好办法记住它。）‎ 镇 骤 持 束 述 残 ‎2. 我想提醒难写的字（想想按笔画顺序该怎么写，哪些笔画需要提醒，用红笔标出易错笔画）‎ 方法指导：1.我要放声朗读课文，读准字音，划出生词。2.我要查字典，联系上下文理解词语。‎ 模块二、学习词语 ‎1.我能读正确本课词语表词语。‎ ‎（容易读错的字用红笔注音）‎ ‎2.我能理解新词（请用查字典，联系上下文等方法。）‎ ‎① 　 的意思是:                                   ‎ ‎②        的意思是:    ‎ ‎③       的意思是:    ‎ 我还有其他词语不理解。比如 ‎ ‎1.我把课文练读了（ ）遍。‎ ‎2.生字字音准，字不丢又不添；标点、自然段要停顿。‎ 模块三、朗读课文 ‎*学习要求：‎ 我要把课文读熟，达到正确流利朗读。‎ ‎ ‎ 第二课时：品读运用课 模块四、品读感悟 把课文读熟练，并思考下面问题：‎ ‎1.《掌声》这篇课文主要讲（谁）　　　　（干什么） ‎ ‎　　　　　　　　　（结果）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎2. 当轮到英子讲故事的时候，她为什么犹豫？‎ a. 想象说话：在掌声里，你想对英子说些什么？‎ b. 这热烈而持久的掌声是什么样的掌声？‎ ‎       ‎ ‎                                                                                      ‎ ‎3. 从两次的掌声中你体会到什么？‎ a. 在这里，掌声已经不仅仅是鼓掌的声音了，它还是什么？‎ b. 英子为什么永远不会忘记那掌声？‎ c. 引读“微笑着面对生活”，加深理解。‎ ‎4. 这篇课文哪些地方让你最感动，画出相关的句子，有感情地读一读，抄一抄。‎ ‎              ‎ 模块五、积累运用 ‎ ‎ 平时你给过谁掌声？你得到过谁的掌声？‎ 达标检测 ‎(   )地鞠躬     （     ）地坐着 （     ）的掌声     （     ）的鼓励 假如你的一个好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一两句鼓 励他的话。‎ 课后小结：‎