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- 2021-11-24 发布
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第一单元 语文园地
教学目标:
1.
学会在读书的过程中摘抄好词佳句,培养感悟文字、积累文字的能力与习惯
。
2.
体会成语对于描写人物的重要作用,提升运用语言文字的能力
3.
通过有感情地朗读句子,初步掌握朗读技巧,不断提升良好的语感。
教学目标:
4.
通过实践活动,培养积极健康的兴趣爱好,同时能够给自己的兴趣小组取个响亮、有个性的名字。
5.
诵读古诗《所见》,感受诗歌中的童趣,
丰富古诗文化积累。
交流平台
我在读书时,常常读到一些很有新鲜感的语句。
窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
这段话用
“
树枝、鸟儿、蝴蝶
”
的静来写窗外的静,加入拟人显得更加生动形象。
看到这样的语句,我会多读几遍,然后抄写下来。
我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。
我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。
这段话出自泰戈尔的《新月集》。把自己比作更夫,意境十分优美。
俗话说的好:
“
好记性不如烂笔头
”
,同学们要养成阅读摘抄的好习惯哦!看到优美的、很有新鲜感的语句,我们都可以记录下来,以后用在我们的作文中。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
下面的成语有什么特点?和同学交流你的发现。
张牙舞爪
提心吊胆
手忙脚乱
眼疾手快
口干舌燥
摇头晃脑
披头散发
面红耳赤
语句段运用
摇
头
晃
脑
披
头
散
发
面
红
耳
赤
手
忙
脚
乱
chì
每个成语里都带有身体部位
每个成语里都有
一对近义词
张
牙
舞
爪
提
心
吊
胆
眼
疾
手
快
口
干
舌
燥
zhǎo
diào
jí
zào
每个成语里都带有身体部位
每个成语里都有
一对近义词
粉身碎骨
手舞足蹈
摩肩擦踵
得心应手
赏心悦目
心明眼亮
刻骨铭心
耳濡目染
撕心裂肺
这样的词我还知道
怎样朗读能更好的表达句子的意思?想一想,练一练,然后和同学交流。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学的。
书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑,说:
“
学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学的。
活泼,充满小孩子的天真和幻想
书里说的是什么意思,他
一点儿
也不懂
困惑,不解。
孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”
心甘情愿,坚定不移
在班里组织几个兴趣小组吧!试着给每个兴趣小组取个响亮的名字,吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队
探索者小队
黑白棋社
足球爱好者
读书会
篮球队
摄影小组
直白
简单
冰心诗社
卓玛歌唱团
姚明篮球队
加人名
同学们也尝试着给兴趣小组取个响
亮的名字吧!
mù
所见
牧童骑黄牛,
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立。
[
清
]
袁枚
zhèn
yuè
牧童:
指放牛的孩子。
振:
振荡;回荡。说明牧童
的歌声嘹亮;
林樾:
指道旁成荫的树。
欲:
想要。
捕:
捉。
鸣:
叫。
立
:
站立
所见
牧童骑黄牛,
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立。
[
清
]
袁枚
牧童骑在黄牛背上,
嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,
马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。
谢 谢
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