人教美术三上我设计的自行车教学设计 3页

‎ 抚顺城一校教案 课 题 我设计的自行车 授课教师 庄冬梅 课 时 ‎1‎ 教 学 目 标 知识与技能 ‎1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。‎ ‎2、培养学生的动手能力和创新精神。‎ 过程与方法 在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。‎ 情感态度与价值观 通过讨论交流，相互启发，，激发学生对未来美好生活的向往。‎ 重 点 初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。‎ 难 点 设计制作出有新意的自行车。‎ 教具学具 课件、彩笔、油画棒。‎ 教学环节 教师活动 学生活动 设计调整 欣赏导入 探究方法 出示视频 学生观看 同学们我们刚才看到的是关于什么的表演？（是一段自行车特技表演）。‎ 同学们真是太聪明了！今天老师就和大家一起了解一下自行车，板书：自行车。‎ ‎1、了解自行车历史 你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！（自行车的发明距的确今有200多年的历史了）。‎ 有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的？‎ 师出示最原始的用木头做的自行车。‎ 学生欣赏视频 ‎ 学生汇报 学生回答 师讲解：我们现在看到的就是最原 学生欣赏 教学环节 教师活动 学生活动 设计调整 创作表现 赏析交流 课后拓展 始的自行车。它是由法国人西夫拉克制造的。‎ 师讲自行车发明小故事 引导学生观察木制的自行车没有脚踏]‎ 出示前轮大后轮小的自行车 这就是1870年斯塔利设计的  ‎ ‎2、自行车的优点 我们每个中国人都喜爱骑自行车，我想自行车肯定有它的优点。你知道吗？‎ ‎3、自行车的结构 生说自行车结构，教师简笔画。‎ ‎4、欣赏自行车的设计 你想要设计什么样的自行车？学生交流。‎ 看看小朋友设计出了什么功能和外形的自行车。‎ 学生创作 教师辅导 学生展示作品 ，采用自评、互评、师评的方式评议。‎ 引导学生欣赏不同材料制作的自行车。‎ 学生了解 学生观察分析 学生欣赏 学生汇报 学生分析 学生讨论 学生汇报 学生欣赏 学生创作 学生展示 评议 学生欣赏 板 书 设 计 我设计的自行车 课 后 反 思 优点：教学设计环环相扣，使学生了解了自行车的历史，适当合理的使用多媒体课件，大大提高教学效率，增强学生的学习兴趣，我从网络上搜集的各种有趣而奇异的自行车图片，通过直观的欣赏，学生找到了创作的灵感。‎ 缺点：个别学生的作业效果不太好，特别是构图方面。‎ 措施：教师加强巡视和个别指导，多欣赏创意作品。‎