部编版三年级下册语文《花钟》教案 4页

‎13.《花钟》 教案 教学目标：1.会认 10 个字， 会写 13 个字， 正确读写“芬芳、 凌晨、 苏醒、 干燥、 灼伤、 适宜、 淡雅、 吻合、 组成、 修建、 昆虫、 展示”等词语。‎ ‎2.正确、 流利、 有感情地朗读课文， 背诵第 1 自然段。‎ ‎3.学习运用多样的句式表达， 并能用关键句概括一段的大意。‎ ‎4.读懂课文内容， 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。‎ 教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。‎ 教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。‎ 教学准备：课件 教学时数：2 课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入 ‎1.走入花的世界， 欣赏鲜花， 感受鲜花的芬芳迷人。 （学生自由谈感想）‎ ‎2.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦， 美不胜收呀！ 知道么， 这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！ 今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书 课题）读课题，提问题。花钟是什么？ 为什么起名字叫花钟？ 花为什么能做钟呢？ 二、 检查预习， 掌握字词 ‎1.出示： 芬芳、 凌晨、 苏醒、 干燥、 灼伤、 适宜、 淡雅、 吻合、 组成、 修建、 昆虫、 展示 ‎2.书写重点讲解： 凌： 右半部分的上边是“土”建： 笔顺先里后外 三、初读课文，整体感知 ‎1.提出初读要求： 选择自己最喜欢的方式读课文,要求： 读准字音， 遇到生 遇到难读的地方多读几遍。‎ ‎2.指名读句子， 注意读准生字。 （出示含有生字的句子）‎ ‎3.交流“什么是花钟？ ”“为什么花可以做钟？ ”从课文中找到相关的句子读一读。‎ ‎“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起， 把花圃修建得像钟一样， 组成花的‘时钟’， 你只要看看什么花刚刚开放， 就知道大致是几点钟。 ”‎ 四、默读课文 练习概括 第二课时 一、复习导入 4‎ ‎1.齐读生词。 2.听写生词。 3.对照改正。‎ 二、精读感悟 学习表达 ‎1.同桌合作你读我找， 看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？ 课文是怎么介绍这么美妙的、 神奇的花钟的？‎ ‎2、 出示并欣赏课文中出现的花的图片， 说出花的名称。‎ ‎3.这些花分别是在什么时间开放的呢？ 找出课文中相关的句子读一读。 你读我写 4.体会不同的表达方式。‎ ‎（1） 读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。‎ ‎（2） 出示句子进行比较。‎ ‎5.品味写花开放的句式。‎ ‎6.通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。 这么多美丽的花朵， 你想做哪一朵花？ 请你读给同学们听吧。‎ ‎7.结合课后小练笔练习表达， 生生互评。‎ 三、深入探究 留心观察 同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？‎ 板书设计：‎ 教学反思：‎ 4‎ 4‎ 4‎