人教精通版三年级上册英语 unit 6单元教学设计 21页

Unit6 I like hamburgers Lesson 31‎ 备课日期：______________________ 上课日期：______________________‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）能够听、说、认、读单词：hamburger, hot dog, Coke ‎ ‎2）在实际生活中能够灵活运用句型：I like ... Me too.‎ ‎2、教学过程与方法目标 情境教学的形式，穿插游戏，歌谣，在愉快的氛围中完成教学内容。‎ 情感态度与价值观目标 培养学生对事物要有不同看法的意识，珍惜粮食的意识。‎ 教学重难点：‎ 掌握三会单词。能够熟练地掌握句型：I like… 并熟练地应用在日常生活中。‎ 教学具准备：‎ 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、实物。‎ 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ 课前播放歌曲Colour song, 学生一边做动作一边唱歌。‎ 二、新授知识Presentation. ‎ ‎1）教师边说:I have some food. 边拿出事先准备的实物: 汉堡包热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出. ‎ ‎2）然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。并对学生说：I have a hamburger. I have a hot dog and some coke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke, 然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke. How about you?‎ ‎ 3）几个学生到前面，手里拿食物练习I like hamburgers. 老师表示有同感并说出：Me too, 反复几遍之后请学生模仿。‎ ‎4）拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。并板书三个新单词 hamburger, hot dog, coke, 请同学认读。‎ ‎5）让学生说出自己喜欢的食品。‎ ‎ 编对话，并展示。‎ S1: I like hamburgers. How about you?‎ S2:Me too. I like ...‎ ‎6）Chant:‎ I like hamburgers. Me too.‎ I like hot dogs. Me too.‎ I like Coke. Me too. ‎ ‎7）听录音，跟读。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ ‎1）教师请学生充当售货员，请几组到前面来买东西，说出今天所学的用语。‎ ‎2）Let' chant.‎ ‎3）把黑板上的单词打乱顺序，请学生们快速重新搭配，检查认读单词的能力。‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）熟读课文 ‎3）做小练习册。‎ 板书设计 Unit6 I like hamburgers Lesson 31‎ ‎ hamburger hot dog Coke ‎ I like hot dogs. How about you?‎ ‎ I like hamburgers. Me too.‎ 课后反思：‎ Unit6 I like hamburgers Lesson 32‎ 备课日期：_________________ 上课日期：_________________‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）能够听、说、认、读单词：cake, egg, orange. ‎ ‎2）在实际生活中能够灵活运用句型：‎ Here's a cake for you! ‎ Thank you!‎ Happy birthday！‎ 会唱歌曲Happy birthday to you!‎ 培养学生运用知识的能力和演唱能力。‎ ‎2、教学过程与方法目标 情境教学的形式，穿插游戏，歌谣，在愉快的氛围中完成教学内容。‎ 情感态度与价值观目标 培养友好相处、文明礼貌的好品质.‎ 教学重难点：‎ 掌握三会单词。能够熟练地掌握句型：Here's a cake for you! ‎ Thank you! Happy birthday！并熟练地应用在日常生活中。‎ 教学具准备：‎ 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、实物。‎ 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ ‎1）课前播放歌曲Happy birthday to you!活跃课堂气氛。‎ ‎2）请学生用 I like …说句子。‎ 二、新授知识Presentation. ‎ ‎1）教师便让学生说句子，边奖励学生，拿出食物图片说：Here’s a hamburger for you.Here’s a hot dog for you.Here’s a ... for you.引导学生说出Thank you.‎ ‎2）让学生运用Here’s a … for you .造句。可以用所学过的其他物品名词。让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说Thank you。‎ ‎3）教师拿出鸡蛋，送给某个同学，说：Here’s an egg for you .强调an egg .‎ ‎ Chant: 鸡蛋 鸡蛋 egg ‎ egg egg 鸡蛋 让学生互送鸡蛋，并说句子：Here’s an egg for you.‎ ‎4）教师拿出桔子，送给某个同学，说：Here’s an orange for you.‎ ‎ Chant: 桔子 桔子 orange ‎ orange orange 桔子 让学生互送桔子，并说句子：Here’s an orange for you.‎ ‎5）据事先了解的情况教师引出生日话题说：今天是A的生日，我要送他一件礼物。教师拿出一个准备好的生日蛋糕对这个学生说：Hi, A. Here’s a cake for you. Happy birthday! A很自然地说出：Thank you.教师带领全班学生祝他生日快乐，一起说：Happy birthday!学唱英语歌曲Happy birthday to you!‎ ‎6）拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。并板书三个新单词 cake, egg, orange, 请同学认读。 ‎ ‎7）听录音，跟读。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ ‎1）教师指导学生赠送课前准备好的小礼物，并运用句型： Here’s aan ... for you .来表达。‎ Here’s a pen for you.‎ Here’s a ruler for you.‎ Here’s an egg for you.‎ Here’s an orange for you.‎ Here’s a car for you.‎ ‎...‎ ‎2）Let' sing. Happy birthday to you!‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）熟读课文 ‎3）做小练习册。‎ 板书设计 ‎ Unit6 I like hamburgers Lesson 32‎ ‎ cake egg orange ‎ ‎ Here’s a cake for you. Happy birthday!‎ ‎ Thank you!‎ 教学反思 Unit6 I like hamburgers Lesson 33‎ 备课日期：_________________ 上课日期：_________________‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）能够听、说、认、读单词：pear, apple, banana. ‎ ‎2）在实际生活中能够灵活运用句型：‎ ‎ Have an apple.‎ ‎ No, thanks. I like pears.‎ ‎ OK. Here you are.‎ ‎3）会唱歌谣。‎ ‎4）培养学生口头表达能力和表演能力。‎ ‎2、教学过程与方法目标 情境教学的形式，穿插游戏，歌谣，在愉快的氛围中完成教学内容。‎ 2） 情感态度与价值观目标 帮助学生养成良好的饮食习惯。‎ 教学重难点：‎ 掌握三会单词。能够熟练地掌握句型： Have an apple. No, thanks. I like pears. OK. Here you are.注意冠词aan 的用法。‎ 教学具准备：‎ 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、实物。‎ 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ ‎1）利用已学句型复习所学过的单词：I like cakes. I like eggs. I like oranges. I like hamburgers. I like hot dogs. I like coke. 让学生说出自己喜欢的食品，教师可以说Me too. ‎ 鼓励学生挑选讲台上的食物，并说I like … 教师把东西递给学生说：OK！Here you are. 直到把东西发完为止。‎ ‎2）唱歌曲：Happy birthday.‎ 二、新授知识Presentation. ‎ ‎1）让学生分组进行对话表演，说出自己喜欢的食物，对于表演出色的学生，老师可用食物奖励：Have an egg. Have a hot dog. Have a hamburger. Have an orange. Have a cake. 学生们一一道谢。 让学生知道在请别人吃东西时应说Have…这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说：Have an apple, 让同学跟教师重复。‎ ‎2）学说No, thanks. 首先让几个学生用手中的食物请教师吃。当一个学生对教师说：Have an egg, 教师说：No, thanks. I like pears.当一个学生对教师说：Have an orange, 教师说：No, thanks. I like pears. 请学生说出汉语的意思后，跟教师模仿。‎ ‎3）老师说出单词，请学生找出相应的图片放到黑板上。教师再根据图片写出单词：pear, apple, banana.‎ ‎4）Chant: 梨 梨 pear ‎ Have a pear.‎ ‎ 苹果 苹果 apple ‎ Have an apple.‎ ‎ 香蕉 香蕉 banana ‎ Have a banana.‎ ‎5）互送食物或水果，展示对话。‎ ‎6）听录音，跟读。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ ‎1）Let's chant：全班同学每人手持两张水果或实物图片，播放Let's chant部分录音，教师说前一句，手持与教师相同图片的同学说：Me too!‎ ‎2）做自己的对话，并展示。‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）熟读课文.‎ ‎3）做小练习册。‎ 板书设计 ‎ Unit6 I like hamburgers Lesson 33‎ ‎ pear apple banana ‎ ‎ Have an apple.‎ ‎ No, thanks. I like pears.‎ Here you are. Thank you.‎ 教学反思 Unit6 I like hamburgers Lesson 34‎ 备课日期：______________________ 上课日期：______________________‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）能够听、说、认、读单词：milk, juice, water. ‎ ‎2）在实际生活中能够灵活运用句型：Can I have some juice, please? Sure! Here you are. Thank you!‎ ‎3）培养学生的口头表达能力。‎ ‎2、教学过程与方法目标 情境教学的形式，穿插游戏，歌谣，在愉快的氛围中完成教学内容。‎ 2） 情感态度与价值观目标 教育学生要有正确的饮食观。‎ 教学重难点：‎ 掌握三会单词。熟练的使用“向别人要东西时，应非常有礼貌地说：Can I have some … , please? 当接过东西时应该说：Thank you .能够再生活中灵活运用这些语言。‎ 教学具准备：‎ 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、实物。‎ 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ ‎1）课前播放歌曲Happy birthday to you! 活跃课堂气氛。 ‎ ‎2）通过游戏和表演复习Have an apple. Thanks. Here you are. ‎ 二、新授知识Presentation. ‎ ‎1）教师把一个苹果放在学生的课桌上，然后对这个学生说：Can I have an apple, please? 学生说：Yes. Here you are. 教师马上说：Thank you.引导学生说：That's OK.‎ ‎2）教师把牛奶、果汁、水倒在三个杯子里，指着第一个杯子里的水，问学生。‎ T: Coke?‎ S: No.‎ T: 水？‎ S: Yes.‎ 出示water单词，一边做喝水的动作边说 have some water.‎ Chant: water water ‎ ‎ Have some water.‎ ‎ Can I have some water?‎ 1) 教师拿着一杯牛奶走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。并且问：Is this water? 学生自然说不是水，是奶。教授milkjuice.‎ 出示milkjuice单词，一边做喝动作边说 have some milkjuice.‎ 让学生试着编Chant: milk milk ‎ ‎ Have some milk.‎ ‎ Can I have some milk?‎ ‎ Juice juice ‎ Have some juice.‎ ‎ Can I have some juice?‎ ‎4）教师出示实物请大家说出英语单词。教师在黑板上示范板书单词，请同学们认读。 ‎ ‎5）听录音，跟读。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ ‎1）表演书上的对话。‎ ‎2）Let' chant.‎ ‎3）把黑板上的单词打乱顺序，请学生们快速重新搭配，检查认读单词的能力。‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）熟读课文 ‎3）做小练习册。‎ 板书设计 Unit6 I like hamburgers Lesson 34‎ ‎ Mum, can I have some juice please?‎ ‎ Here you are!‎ ‎ Thank you!‎ ‎ Milk juice water ‎ 教学反思 Unit6 I like hamburgers Lesson 35‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）能够听、说、认、读单词：rice, noodles, chicken. ‎ ‎2）在实际生活中能够灵活运用句型：‎ Can I help you? 继续介绍礼貌用语，使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。学习Some rice, please. Here you are. Thank you, 为学生创建真实的情景达到语言交际的目的。‎ 3） 培养学生口头表达能力。‎ ‎2、教学过程与方法目标 情境教学的形式，穿插游戏，歌谣，在愉快的氛围中完成教学内容。‎ ‎3、情感态度与价值观目标 教育学生要有正确的饮食观。‎ 教学重难点：‎ 掌握三会单词及简单的句型。能够在比较中区分可数名词和不可数名词。‎ 教学具准备：‎ 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、实物。‎ 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ ‎1）拿出牛奶、果汁、水，复习第34课对话内容。鼓励学生将自己编好的对话表演给大家听。‎ ‎2）出示图片请学生一一说出英语单词，复习所学过的食品名词。‎ 二、新授知识Presentation. ‎ ‎1）教师拿出一碗面条的图片。教单词noodles.让学生一边做吃面条的动作一边说英语单词，试着用noodles说句子。教单词rice.让学生一边做吃的动作一边说英语单词，试着用rice说句子。教单词chicken.让学生一边做吃的动作一边说英语单词，试着用chicken说句子。‎ Chant: noodles noodles ‎ Some noodles rice rice Some rice chicken chicken Some chicken ‎2）把食物、水果、饮料图片全部摆放在讲台上，教师当售货员，学生上来购物并运用句型进行交际。‎ T：Can I help you?‎ S1：Some noodles, please.‎ T：Here you are.‎ S1：Thank you.‎ ‎…‎ ‎3）让学生做售货员，进行购物。‎ ‎4）拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。并板书三个新单词 rice, noodles, chicken, 请同学认读。 ‎ ‎7）听课文录音，跟读。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ ‎1）表演对话。‎ ‎2）Let' play. 利用转盘猜食品，15种食品都在转盘上，每一种食品标一个号，学生只看见标号，看不见食品图，请学生猜出几号是什么 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）熟读课文 ‎3）做小练习册。‎ 六 板书设计 ‎ Unit6 I like hamburgers ‎ Lesson 35‎ ‎ Can I help you?‎ ‎ Some rice, please. ‎ ‎ rice noodles chicken ‎ ‎ Here you are. Thank you.‎ 教学反思 Unit6 I like hamburgers Lesson 36‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）复习15种食品名称单词。‎ ‎2）通过有趣的故事来复习有关句型。‎ ‎3）培养学生口头表达能力和表演能力。‎ ‎2、教学过程与方法目标 情境教学讲故事的形式，在愉快的氛围中完成教学内容。‎ ‎3、情感态度与价值观目标 帮助学生养成健康的饮食习惯。‎ 教学重难点：‎ 通过Big Bob的故事，复习学过的用语。熟练的使用“向别人要东西时，应非常有礼貌地说：Can I have some… , please? 当接过东西时应该说：Thank you .能够再生活中灵活运用这些语言。‎ 教学具准备：‎ 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、实物、Big Bob的头饰。‎ 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ ‎1）利用已学句型复习所学过的单词：I like cakes. I like eggs. I like oranges. I like hamburgers. I like hot dogs. I like coke. 让学生说出自己喜欢的食品。 ‎ ‎2）教师向学生介绍：今天我们大家结识了一位新朋友，His name is Bob.但是他特别贪吃，而且非常胖。他的同学们都叫他Big Bob.教师出示Big Bob的头饰。‎ 二、新授知识Presentation. ‎ ‎1）出示挂图，听录音，教师提出问题：指出哪一位是Big Bob？Which is Big Bob? 学生很快认出谁是Big Bob. Big Bob要了几种食品？What food does Big Bob ‎ take?学生能说出hamburgers, hot dogs, coke.教师启发学生：谁能把Big Bob说的话重复一遍。学生说过之后，教师更正，并带读：Hi, I’m Big Bob. I like hamburgers, hot dogs, coke … ‎ ‎2）看黑板上的图，听录音，跟读全部课文两遍。‎ ‎3）听录音，标号。完成Just check 。‎ ‎4）听录音，跟读。‎ ‎5）学生各自在小组里进行角色扮演，并上台表演。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ ‎1）把所学过的本单元食品名词写成卡片，挂在黑板上，教师把图发给学生，以小组为单位依次进行比赛，请按手中的图去找单词。看谁最快最准。‎ ‎2）介绍自己喜欢的食物。‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）熟读课文.‎ ‎3）做小练习册。‎ 六 板书设计 ‎ Lesson 36‎ ‎ I like …‎ ‎ Can I have some …‎ ‎ Here’s … for you.‎ ‎ 教学反思