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- 2021-11-24 发布
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《那一定会很好》教学设计
教学目标：
1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习种子为梦想努力奋斗，并为人类服务奉献的精神。
教学重点：
能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
教学难点：
学习种子为梦想努力奋斗，并为人类服务奉献的精神。
教学课时：1课时
教学过程：
一、揭示课题，设疑激趣。
1、歌曲《种太阳》导入。
2、揭示课题，板书：9 那一定会很好（学生齐读课题）
3、设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）
（1）谁一定会很好？
（2）为什么会很好？
二、初读课文，自学字词。
1、出示预习提示：
1、有感情地朗读课文，读准字音，读通课文。
2、想一想：课文讲了一件什么事？
3、思考： “那一定会很好”是谁的感受？“那”指什么？
2、反馈交流。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：
（1）默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。
①我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面， 站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
指导朗读：读出种子喜悦的心情。
指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。
②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
（板书：做一棵会跑的树）
思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
学生自由交流。全班交流。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声， 真舒服。
（板书：手推车）
③要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
（板书：要是能停下来，坐着休息）
指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。
思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
学生自由交流，全班交流。
农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
④要是我能躺下，那一定会很好。
（板书：椅子 要是我能躺下来）
指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。
思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
学生自由交流，全班交流。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
它觉得自己又变成了一颗树。
（板书：木地板）
指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。
（2）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？
预设：一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板
三、总结
从种子的经历中，你明白了什么？
小结：
我们要有梦想、有志向，并为之努力，这样才会享受生命中每一段历程。
【课堂作业新设计】
1.仿写句子。
种子一边想一边努力生长。
2.说一说：
你有什么梦想，你为实现自己的梦想做过什么？
跟着种子走完这场妙之旅，你在实现梦想的路上又会有哪些新的想法？
【板书设计】
9 那一定会很好
站起来 跑起来 坐下 躺下
种子—— 大树 ——手推车——椅子——木地板
有梦想 为之努力
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