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  • 2021-11-24 发布

部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案 (20)

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‎ 《山行》教学实录 ‎ ‎ 教学目标: ‎ ‎ ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 ‎ ‎ ⒉学会本课生字,读准“斜”字。 ‎ ‎ ⒊理解诗的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 ‎ ‎ 教学重点难点: ‎ 重点:‎ 理解诗的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 ‎ 难点:‎ 体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的情感。 ‎ ‎ 教学准备:课件 ‎ ‎ 教学过程: ‎ ‎ 一、想象导入,初步感知: ‎ ‎ 师:孩子们,今天这节课我们有幸请来了一位唐代有名的大诗人——杜牧,(课件)你还读过他写的哪些古诗呢?(《江南春》、《中秋》、《秋夕》、《 ‎ ‎ 清明》等) ‎ ‎ 师:小朋友们了解的还真不少,今天啊这位大诗人想带着我们一起去山上行走一番呢,愿意和杜牧先生一起去的小朋友请闭上你的眼睛。(配乐)这是一个 ‎ ‎ 深秋的傍晚,我走在一条由小石子铺成的小路上,小路弯弯曲曲一直伸向充满 ‎ ‎ 秋意的山峦。远远望去,在那白云飘浮的地方有几户人家,为深山增添了许多 ‎ ‎ 生气。再看,那一片被夕阳照射下的枫林,真是太迷人了,正是因为它的美丽 ‎ ‎ ,所以我得停下车来,好好的观赏一翻。你瞧,那火红的枫叶比江南二月的花 ‎ ‎ 还要红,怎能不叫人喜爱呢! ‎ ‎ 师:请大家睁开眼睛,回到我们的课堂,刚才看到的美丽景色都是我们到山上行走时所见到的,因此我们的杜牧先生挥毫写下了流传千古的绝句,诗名就是 ‎ ‎ -——《山行》(板书),请小朋友们齐读课题。 ‎ ‎ 二、初读古诗,读通读顺: ‎ ‎ (一)识字教学 ‎ ‎ 师:刚才老师用了很多句子描述了山上的美景,但诗人仅用了四句诗句,赶紧自己读读它的精妙之处吧!请小朋友们自由朗读全诗,遇到不会读的字词可以圈一 ‎ ‎ 圈,多读几遍。 ‎ ‎ 师:诗中的词语宝宝都跑到老师的课件中来了,谁来读读?(课件) ‎ ‎ 师:还有想读的吗?请你领读。 ‎ ‎ 师:都会读吗?咱们开火车读读怎么样? ‎ ‎ 师:瞧,老师把生字宝宝的朋友去掉了,你还能帮他们找找朋友吗?(课件) ‎ ‎ (二)通读全诗 ‎ ‎ 师:现在咱们的生字宝宝都跑到古诗中去了,你能把古诗读好吗?谁来试试? 师:(板书:斜)第一句他读对了吗?谁来帮帮他? ‎ ‎ 师:单个的这个字我们读xi,如斜坡,但是这个字放到古诗中要读xi,谁来读读?现在你会读了吗?请你再来试试。(指刚才读错的学生)一起读读。 ‎ ‎ 师:古诗虽然短,但是要读好它也不容易,谁能正确通顺的把它读一读呢?咱们男女同学比一比怎么样?(请一位女同学和一位男同学比赛着读) ‎ ‎ 师:谁来说说谁读得好,为什么? ‎ ‎ 师:还想比吗?谁来试试? ‎ ‎ 师:一起读读。 ‎ ‎ 三、以画为媒,读中感悟: ‎ ‎ 师:一开始,老师用了一段文字描述了许多景物,诗中也有吗?你能从诗中找出这些景物吗?请小朋友们默读全诗,把这些景物划下来。 ‎ ‎ 师:找到了吗?谁来说说?(板书:寒山,石径、白云、人家、枫林、霜叶) 师:多么美丽的景色啊,老师都忍不住想把它们画下来,我们一起来画一画吧! ‎ ‎ 师:首先要画上一座山,不过这是什么季节时的山呢?你从哪看出来?(寒,有枫林) 师:是啊,这是深秋时节的山,给人一种凉意,所以诗中称它为“寒山”。(板画) ‎ ‎ 师:接着画上什么?(小路)这小路是用这么铺成的呢?(小石子)哦,原来是用小石子铺成的小路,课文中用了哪个词啊?(石径)但是这是一条怎样的 ‎ ‎ 石径呢?是笔直的吗?从哪看出来?(斜)谁来读读。(板画) ‎ ‎ 师:哦,走在这样一条弯弯曲曲的小路上,抬头可以看到深秋时节美丽而连绵的山峦,一阵秋风扑面而来,我们深吸一口气,读! ‎ ‎ 师:诗中还提到了什么?(白云、人家)这人家该画到近处还是远处,为什么? 师:这云又是怎样的云呢?( )的云 ‎ ‎ 师:是啊,放眼望去那白云缭绕的地方有几户人家,除了这些,你仿佛还看到了什么? 师:哦,这是一个多么充满生气的地方啊,读!(第二句)(指名读、一起读) 师:在这寒山上行走,最夺目的要数什么?(枫林)为什么?请你读读。 ‎ ‎ 师:老师该用上什么颜色呢?为什么?是啊,“红于”在这里表示比……更红,这霜叶比二月里的花还要红,多美啊!你能用一个词儿来形容这山上的枫林 ‎ ‎ 吗? ‎ ‎ ( )的枫林 请你读读。还有想说的吗?请你读读。(板画) ‎ ‎ 师:这美丽的枫林,诗人喜欢吗?从哪儿看出来? ‎ ‎ 师:你真会读课文,“坐”在这里表示“因为”的意思,诗人停下车来是因为什么? ‎ ‎ 师:是啊,可见诗人和我们一样,也都对这片枫树林依依不舍,于是停下车来读!时间过得很快,诗人将要起程,当他踏上马车,依然忍不住回头再看,读! ‎ ‎ 师:一路上,诗人难以抑制自己喜爱之情,于是诗兴大发,挥毫写下了流传千古的绝句,读!(课件:全诗) ‎ ‎ 师:谁能看着上面的板画,像诗人一样把这首诗吟诵出来。 ‎ ‎ 师:在你的吟诵中,老师听出了你对大自然的热爱。还有想来试试的吗? ‎ ‎ 师:咱们小组比一比怎样? ‎ ‎ 师:这是一次多么难忘的山行,美丽的景色尽收眼底,孩子们,读吧,读出你的理解你的情感,让这一次的山行成为我们美好的回忆,读! ‎ ‎ 四、写字教学: ‎ ‎ 师:课后还留给我们一些要求会写的生字,一起读读。在书写的过程中,你想要提醒大家什么? ‎ ‎ 指导“记”字的书写: ‎ ‎ 记字形结构,组词。 ‎ ‎ 书写时要提醒什么? ‎ ‎ 师范写。 ‎ ‎ 生练写。 ‎ ‎ 讲评。 ‎ ‎ 小结。 ‎ ‎ 板书: 《山行》 ‎ ‎ 寒山,石径、白云、人家 ‎ ‎ 枫林 霜叶