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- 2021-11-24 发布
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语文园地七
课题
语文园地七
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
1.交流平台,学会积累好词好句,并学会运用。
2.词句段运用,练习围绕开头句子写一段话;学会写寻物启事。
3.书写提示,学会使用钢笔写字,注意握姿和坐姿,练习写好笔画少和笔画多的字,把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读,体会成语,帮助小学生积累词语。
教学
重点
1.采用多种形式的朗读和背诵,积累成语。
2.学会寻物启事.
教学
难点
1.写好笔画多和笔画少的字。
2.学习围绕开头句子写一段话。
教学设计
设计意图
导入
( )
分钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)
新课
教学
( )分钟
二、交流平台
板块一:交流平台
本单元我们学习了很多好词佳句。在习作中我们要有意识地用上平时积累的语言(板书:学会运用积累的好词佳句)
1.
“草丛中的虫子,像在窃窃私语,用的是我听不明白的语言。”
“我积累了‘窃窃私语’这个词,我觉得它用在这里很合适。”
(1) 小组学生围绕上面一句话进行交流,探究:哪些是“我”听不明白的语言?为什么我不明白却运用那么恰当呢?
(2)小组派代表做汇报发言。
预设:“窃窃私语”是“我”听不明白的语言。
预设:有些词语可能了解得不是那么清清楚楚,那是,根据语境,或者生活经验,能基本了解这个词的大体意思,什么情况下能够使用,就可以了。
6
2.(课件出示3)
“黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”
“清晨到来了,我们看见太阳从远远的天边升起,就像一个刚刚点燃的火球。”
后面的这句话是“我”仿写的句子。前后两个句子有哪些相似之处?
(1)首先最明显的地方是都运用了比喻句。
(2)表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的词语用得也像。
(3)都用到“我们看见”这个词语。
小结:仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好的词语仿写。
(板书:仿写句子:可以仿写修辞手法、句式结构、好的词语)
三、词句段运用
板块二:词句段运用
(一)根据开头,写一段话
1.找来《海底世界》 相关片段读一读。
2.说一说,要求我们写这两组句子是什么结构?小组讨论,代表发言:
都是“你可知道……”
3.仿写句子。
示例:你可知道,那座山上石头有多么奇妙吗?这些石头千姿百态,妙趣横生,如同一幅幅美丽的图画,如果不是亲眼看到,真让人难以相信。有的像宠物狗,睁着汪汪的大眼睛,吐着长长的舌头,好像在欢迎着我们的到来;有的像青蛙,沉浸在清凉的出国留学网溪水中,享受着阳光浴;有的体形巨大,像一个娃娃;有些石头细如沙,而有些石头却大如山,一块块,一条条,在阳光的照射下,闪闪发光……
【设计意图:分析交流正确运用积累的好词好句的问题,练习把语言写生动、具体。】
【设计意图:学习围绕开头一句话,展开描写的方法,提高学生写话能力。】
【设计意图:了解寻物启事的格式,了解寻物启事的内容,学习写寻物启事。掌握寻物启事这种文体。】
6
小结:仿写句子可以围绕开头一句话展开描写。(板书:围绕开头一句话展开描写)
(二)学写《寻物启事》
1. 读一读这则寻物启事。
2.看一看,寻物启事的格式是怎样的?
小组讨论,交流如下:
(1) “寻物启事”是题目,居中写。
(2) 右下角注明写启事的班级、姓名,下通知的日期另起一行也在右下角写。
(3) 正文空两格,写清楚丢失的物品,丢失的时间,丢失的地方。
(板书:题目居中;右下角落款 正文开头空两格 )
3.选择按照格式,照样子写一则寻物启事。
寻物启事
今天上午,本人在学校食堂丢失黑色钱包一个,里面有现金300元、中国电信电话卡一张、贴有篮球明星易建联照片的饭卡一张.请拾到者与本人联系,定当感谢.
三(10)班 王小明
2018年 10月14 日
四、书写提示
板块三:书写提示
【设计意图:老师在教学生写字时,先观察,接着跟老师范写,再临写。给足时间让学生去识字、写字,提高了学生的书写质量。】
【设计意图:学习古代成语,理解和分析成语,增强学生学习和积累经典语言的能力。】
6
1.观察生字在田字格中的位置,笔画笔顺。
2.教师巡视,强调写字姿势和握笔姿势,个别指导。
注意这些字笔画较多,有的字笔画较少,要注意笔画少的字,要把笔画写开一些,笔画较多的字,要把笔画写得短小些,缩小笔画间距。(板书:笔画少的字,要把笔画写开一些,笔画较多的字,要把笔画写得短小些,缩小笔画间距。)
比如“术”,撇捺要写得舒展,竖占准竖中线,整个字在田字格的正中央。
“露”笔画很多,要把哥哥笔画写得短小扁一些,才不至于出格。
3.优秀作业,投影展示,师生评议:在书写中特别需要注意的两点。
(1)一是笔画要写规范、正确、整洁。
(2)二是字的大小要适中。
(3)注意笔画和笔画少的字,间距、比例、长短不一样,笔画多的字不要写得太拥挤。
五、日积月累
板块三:日积月累
1.出示成语
2.师范读,学生跟读,自由朗读。
3.它们的内容大体分别是什么?
兵来将挡,水来土掩:比喻不管对方使用什么手段,总有相应的对付方法。
不入虎穴,焉得虎子:不进老虎洞;怎么能捉到小老虎。原指不亲历危险的境地;就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。
眼见为实,耳听为虚:亲眼看见的比听说的要真实可靠。
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近朱者赤,近墨者黑:靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
5.自由朗读,积累背诵。
课堂小结及拓展延伸( )分钟
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们交流关于积累运用好词好句的知识,学习围绕开头一句话写句子;学习了寻物启事的格式,练习写寻物启事;练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字;积累了古代成语。
板书
内容
【板书设计】
语文园地
交流平台: 学会运用积累的好词佳句
词句段运用:仿写句子:围绕开头一句话展开描写
寻物启事: 题目居中;右下角落款 正文开头空两格
书写提示: 笔画少,要把笔画写开一些,笔画较多,要把笔画写得短些,缩小笔画间距。
教学反思
【课后反思】
成功之处:
1.本堂课的设计内容较为丰富,交流关于积累运用好词好句的知识,学习围绕开头一句话写句子;学习了寻物启事的格式,练习写寻物启事;练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字;积累了古代成语。
通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。以学生自己训练为主,老师指导为辅。
不足之处:
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以练为主,指导为辅。
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