部编版三年级上册语文《 大自然的声音》教案 (11) 3页

‎ 三语 备课组 时间： 11 月 21 日 中心发言人： ‎ 课 题： 21.大自然的声音 第 2、3 课时 总计第 节 ‎ 教学 目标 ‎1.有感情地朗读课文，背诵2、3自然段。 ‎ ‎2. 抓住重点词句，感受大自然声音的美妙，谈谈自己的发现。‎ ‎3.体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。‎ ‎4.能仿照课文，围绕一种听到过的声音写一句话。‎ 教学 重难 点 感受大自然声音的美妙，体会作者对大自然的热爱之情。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，复习引入 ‎ 1.复习上节课所学词语，各种方式朗读词语。（ppt2）‎ 美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 ‎ 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 ‎ 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 ‎ 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺 ‎ （1）指名读、指名领读，齐读，开火车读。‎ ‎（2）说说自己对喜欢的词语的理解，用自己喜欢的词造句。‎ ‎【设计意图：字词和课文的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】‎ ‎ 二、合作交流，品读感悟。‎ ‎ 1.自主探究，合作学习，默读课文第2－4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？‎ ‎ 2.小组交流：先来说说你喜欢哪种声音，这声音是怎么产生的？谈谈这些声音为什么美妙呢?‎ ‎ 3.学生汇报 ‎ 4.根据汇报，指导学生有感情的朗读课文。‎ 预设：关于风的声音。‎ 风的声音是翻动树叶时候产生的，不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（ppt3）‎ 那让我们先去听听风之曲吧！“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听……（播放音乐，让学生感受到各种情境下风的声音。体会“微风拂过”的温柔和“狂风吹起”的雄壮，并通过对比读的方式感受两种风的不同）‎ 关于水的声音。‎ 水是下雨的时候产生的，雨滴落在不同的地方会有不同的声音.雨滴的多和少也会有不同的声音,想象雨水汇聚起来，从小溪——河流——大海的美妙的经历。（体会不同水声的特点）想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？（噼噼啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮当……）（ppt4）‎ 关于动物的声音（想象）（ppt5）‎ 动物的声音是生来就有的，天生一副好嗓子。演一演，试着模仿文中动物的叫声，想象你用这些美妙的声音演唱什么样的歌曲呢？‎ ‎【设计意图：出示片段，指导美读，以读促学，以读促写，为接下来的读练结合做好准备，同时训练学生的朗读能力。】‎ 三、 回顾总结，积累语言 ‎1.总结全文：大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？（板书：美妙）‎ 大自然的声音实在是太美妙了，真是“此曲只应天上有，人间能得 几回闻”的感受，这样吧，让我们全身心走进大自然，静心聆听大自然的天籁之音。‎ ‎ 2.配乐朗诵课文，背诵2、3自然段。‎ ‎ 四、小练笔 大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？当我们走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会发现新的声音。请使用“_____是大自然的音乐家，_________的时候，他喜欢_________,于是一场热闹的音乐会就开始了。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：‘ ， ！’”‎ 的句式说话。‎ ‎【设计意图：传授方法，以读促写，锻炼学生的写作能力，同时也加强对课文内容的理解。】‎ 三、板书设计 ‎21 大自然的声音 ‎ ‎           风   手风琴 ‎ ‎           水   打击乐  美妙 ‎           动物  歌手 ‎ 第三课时 完成相关练习 教后思考：‎