四年级上册数学教案 -3分数的初步认识（分数的加减计算）▏沪教版 (6) 3页

分数的加减计算（一）‎ 教学目标：‎ ‎1、初步学会计算分母在20以内的同分母分数加法的计算方法，并会正确计算。‎ ‎2、通过独立思考、合作交流、观察比较等学习方式，自主探索“同分母分数加法的计算方法”。‎ 育人价值：‎ ‎1、通过尝试、交流，猜想、验证等思维形式，发现一些解决数学问题的基本方法。‎ ‎2、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。‎ 教学重点:掌握“同分母分数相加，分母不变，分子相加。”的计算方法。‎ 教学难点：知道同分母分数相加的算理。‎ 学习预习单：‎ ‎1、判断 （1） 把一块蛋糕切成7块，每块是它的。 ---------------------（ ）‎ （2） 把一根绳子每隔2米剪一刀，剪了5刀正好剪完，每段是原绳长的。‎ ‎----------------------------（ ）‎ ‎2、计算：‎ ‎+= += += ‎ 教学设计:‎ 一、复习引入 口答：‎ ‎ 里有（ ）个 7个是 ‎ 里有（ ）个 1里面有（ ）个 ‎【通过复习这组口答题，让学生回忆分数的组成，为本堂课学习新知“分数的加减法”作好准备。】‎ 二、学习新知 ‎ 1、 媒体情景引入：‎ 提问：猪八戒最爱吃西瓜，今天他找到了一个大西瓜，他先吃了这个西瓜的 ‎，觉得不过瘾，后来又吃了这个西瓜的，你知道八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？‎ 再问：你知道了哪些数学信息？‎ ‎2、交流思考方法：‎ ‎（1）画一画：（媒体演示）‎ 板书：＋==‎ 提问：为什么用加法计算？你是怎么想的？‎ 学生思考并口答：表示把两个分数合并起来，所以用加法计算。‎ ‎（2）推一推： ‎ ‎ 就是4个 ‎ 加可以这样算：‎ 板书：4个加上1个是5个，也就是。‎ ‎（3）想一想：‎ 天气真热，西瓜真甜，八戒忍不住又吃了个西瓜。现在八戒一共吃了多少个西瓜？‎ 请学生边看书（P36）边完成书上的填空练习，完成后同桌互相说一说小亚和小胖各是怎么算的。‎ 板书： +==‎ ‎5个加上2个是7个，也就是。‎ ‎（4）猜一猜：（同桌交流讨论）‎ 八戒再吃的西瓜，就把一个西瓜全吃完了？‎ 板书：+===1‎ ‎3、归纳计算方法 通过刚才的练习，你能说说上面这些分数有什么相同之处，我们是怎么计算的？（先独立思考，再四人小组交流讨论）‎ 板书：相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。‎ ‎【理解并掌握分数加法的计算方法。】‎ ‎4、出示课题 板书：分数的加减法计算（一）‎ 三、巩固练习：‎ 学习任务单：‎ ‎（1）画一画，说一说：‎ ‎ += +=‎ ‎（2）填一填：‎ ‎ +==‎ ‎ +==‎ ‎ ++===（）‎ ‎（3）算一算‎＋‎ ‎4‎ ‎10‎ ‎5‎ ‎10‎ ‎＋‎ ‎11‎ ‎17‎ ‎6‎ ‎17‎ ‎＋‎ ‎8‎ ‎25‎ ‎13‎ ‎25‎ 四、课堂总结：‎ 今天，你学到了什么本领？（略）‎ 学习巩固单：‎ ‎ 完成课课练3.2（1）‎ 板书设计：‎ 分数的加减法计算（一）‎ ‎ ＋== 4个加上1个是5个，也就是。‎ ‎+== 5个加上2个是7个，也就是。‎ ‎+===1‎ 相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。‎