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  • 2021-12-06 发布

苏少版三年级音乐上册(简谱)第7单元《动:小小音乐剧(司马光砸缸)》教学设计

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司马光砸缸 ‎ ‎ 教学目标:‎ 1. 感受歌曲轻松、活泼的情绪,理解歌词内容,能懂得遇事冷静、机智、勇敢,并感受到赞美别人是非常开心的事情。‎ 2. 了解叙事歌曲的特点、段落结构,用有弹性的声音演唱歌曲的部分内容。‎ 3. 在熟悉相对应的各部分音乐的基础上,模仿木偶的动作来表现歌曲故事情节。‎ 4. 通过综合性的表演,提升对音乐的感受力和表现力,并增强创新意识,提高创造能力。‎ 教学重难点:突出活动的音乐特征,激发音乐想像,提高表演能力。‎ 课前准备:钢琴、课件 教学过程: ‎ 课前活动:快 乐 玩一 玩 师:同学们,在音乐课开始之前,我们来玩一玩: ‎ ‎ 超 级 模仿 秀 请 你 站起 来 我 做 你来 学 X X |XX X|X X |XX X| X X |XX X|X X |XX X|‎ ‎(师)拍手 (生)拍手 (师)插腰 拍手 (生)插腰 拍手 X X |XX X|X X |XX X| X X |XX X|X X |XX X|‎ ‎ (师)走 走 拍 手(生)走 走 拍 手 (师)掌 肩 掌掌 肩(生)掌 肩 掌掌 肩 提醒学生注意强弱节奏感。‎ 一、导入 师:同学们,今天老师要向大家介绍一位见义勇为的小朋友,他是谁呢? ‎ ‎(f)聪 ﹒ 明 机 智的 小 儿 郎 ,见 ﹒义 勇 为的 好 榜 样 ‎(p)聪 ﹒ 明 机 智的 小 儿 郎 ,(f)见 ﹒义 勇 为的 好. 榜 样 师:谁呀?(司马光 )他在干吗?(砸缸)为什么要砸缸啊?(救人)。(我们一起帮帮他)‎ ‎ PPT出示 缸 二、A段 唱一唱—砸缸 师:①随歌曲 边唱歌词 边做砸缸动作(2遍)‎ ②砸缸时要砸准,把力用在一个点上,我们跟着琴把司马光砸缸的旋律唱准。‎ ‎(第一句乐谱 跟琴音乐唱出现1 3 )‎ 缸破了吗?(没有)说明我们不够齐心,不够准,砸缸的时候用力要有点。(跟琴音乐再一遍 出现2)‎ 哈哈,砸开了一个洞。一个洞够吗?(不够)‎ ③那我们再砸一个。(第二句乐谱 师跟钢琴音乐范唱加动作)‎ ‎ 我们一起来。(生跟老师一起唱 出现1 3 )‎ ‎ 石头好重啊,来搬一下。(一起唱准 56 1121)‎ ‎ 再来一次(第二句 出现1)‎ ‎ ④我们加入歌词,唱一唱。(跟钢琴音乐 两句完整重复)‎ ‎ 还有同学是这样砸的(没力),你们觉得怎么样?那该怎么砸?(有力,干脆,强拍感觉明显)再给你们一次机会,再来一遍。‎ 师:在歌曲开始的前奏部分,有一种乐器演奏的,你们知道是什么吗?‎ 三弦(介绍):民族弹拨乐器,音色粗犷、豪放,它经常用于戏曲音乐和说唱音乐。‎ 三、B段 演一演故事 ‎1.师:司马光砸缸的故事发生在离我们现在有七百多年的北宋时期,可谓是家喻户晓,今天,我们来听一听音乐家是怎样用音乐的语言来讲述这个故事的。‎ ‎(播放B段,师随音乐模仿木偶)‎ ‎2.师:刚才老师表演的动作像什么?(木偶人)有没有见过木偶表演?‎ 木偶经常用来表演传说、神话故事。表演时由三根木杆操控木偶,它可以掌握身体的前后俯仰,也可以操控两臂及手的动作,嘴巴、眼睛 还能表现出喜怒哀乐。想不想跟老师一起演一演? ‎ ‎3.师:①故事的开头是怎样的?(有几个小朋友在玩捉迷藏。) 捉迷藏 躲 ‎ 师:你们玩过捉迷藏吗?怎么躲的?(学生做一做)‎ ‎ 师:我们一定要在节奏中演,还记得课前 超 级 模仿 秀 的节奏吗?‎ 看, 示范(走 走 躲躲 躲 走 走 躲躲 躲)‎ 我们一起来(第一句反复3遍)脚 步 轻一 点 ②接着发生了什么事?(有人掉进了大水缸) 掉水缸 慌 师:心情怎样?慌张、害怕。你来表演下慌张害怕,一定要在节奏中演哦。‎ ‎ 生自由表演,师提炼几个动作。(心 里 慌慌 慌)‎ 加上音乐(第二句反复3遍) ‎ ‎ ③当伙伴掉进了水缸,有一个人没有慌张,他搬起一块大石头砸缸,砸向那大水缸呀。是谁?( 司马光 砸)‎ 师:我们也来学一学机智勇敢的司马光。搬 搬 砸砸 砸(第三句反复3遍)‎ ‎ ④通过大家的努力,故事的结局是怎样的?(缸破了,伙伴得救了)‎ ‎ 师:你的心情怎么样?(大家齐欢笑 喜) 开 心 哈哈 哈 我们跟着音乐把高兴的样子表现出来。(第四句反复3遍)‎ ‎4.师:我们把司马光砸缸救人的故事完整的演一演,一定要在节奏中演哦。(2遍)‎ ‎(出示4幅图和提示语)‎ 四、C段 夸一夸 师:故事演完了,我们发现,司马光是个怎样的人?(聪明、机智、勇敢)那我们一起来夸一夸他。 播放PPT 师:聪 ﹒ 明 机 智的 小 儿 郎 ,见 ﹒义 勇 为的 好 榜 样 音乐家用唱的形式夸了夸司马光,那我们是不是也要夸一夸他?用什么方式?(竖大拇指、击掌)‎ 引导学生用不同的组合方式(竖大拇指、击掌、念白)夸一夸司马光。‎ 分组进行不同练习,再组合。形成二声部伴奏。‎ 五、曲式结构 ‎1.今天我们用了多种形式,感受、表现了《司马光砸缸》这首叙事性歌曲,A段唱司马光砸缸、B段是演司马光砸缸的故事,C段是夸司马光砸缸。(出示3个部分)现在我们来完整的听一遍,它的顺序是怎样的?主题A在曲子中出现了几次?‎ ‎ 生听完交流 ‎2.出示曲式结构,ABACA 回旋曲式 ‎3.这次我们听着音乐完整地表演全曲。(播放完整音乐,生表演)‎ 六、总结 师:老师为你们的表现点赞。‎ 音乐故事《司马光砸缸》,作曲家们让“老故事以歌曲的形式,风趣活泼的展现 我们面前。这首歌曲还获得了第六届中国音乐“金钟”奖的声乐作品大奖。‎ 你是不是也喜欢上了这首歌曲?‎ 最后让我们在音乐中结束今天的音乐课!‎