三年级下册语文单元测试题-第一单元提升练习 人教（部编版）（含答案） 7页

第一单元提升练习 (时间:90 分钟 总分:100 分) 一 看拼音,写汉字。(7 分) huì chóng lú yá 1.我们正在欣赏（ ）和尚画的画,那里有短短的（ ）, yuān yāng 一对对（ ）。 wǔ dǎo yīn fú 2.一只只小燕子在春光里（ ）,像一个个小小的（ ） yǎn zòu zēng tiān 在电线上（ ）,为春天（ ）了无限的光彩。 二 比一比,组词语。(6 分) 三 在括号里填上合适的量词。(8 分) 一( )翅膀 一( )波纹 一( )金光 一( )珍珠 一( )赞歌 一( )画面 一( )清香 一( )清泉 四 选择题。(6 分) 1.下列加点字的读音错误的一项是( )。 A.吹拂．(fú) B.干涸．(hé) C.挨．挤(ái) D.俊．俏(jùn) 2.“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄 色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。” 这里是写( )。 A.荷花 B.花瓣 C.莲蓬 D.花骨朵 3.下列词中的两个字意思都相反的一组是( )。 A.动静 活泼 得失 聚拢 B.爱憎 始终 破裂 奖惩 C.进退 详略 轻快 吞吐 D.呼吸 善恶 攻守 是非 五 按要求完成句子练习。(6 分) 1.独角仙的力气一定似乎很大。(修改病句) 2.清早,我到公园去玩,一．进门就．闻到一阵清香。(用加点词语造 句。) 3.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅 ,顺顺溜溜; 收拢硬翅,严丝合缝。 (仿写拟人句) 六 按课文内容填空。(8 分) 1.《绝句》这首诗的作者是 代的 ,描写了 (季 节)的景色。这首诗描写的动物有 。 2.一身 ,一双剪刀似的 ,一对 的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的 。 七 综合性学习。(5 分) 我们的祖国历史悠久,文化灿烂。你知道哪些传统文化(比如茶文 化、酒文化、食文化等),请介绍给大家! 八 阅读理解。(24 分) 1.课内阅读。(12 分) 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的．．才展开两三片花瓣儿。有的．．花 瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的．．还是花骨朵儿,看起来饱胀 得马上要破裂似的。 (1)照样子,写词语。(4 分) 例:挨挨挤挤(AABB 式) (2)用文中加点的词语造句。 (3)这段话写了荷花的哪几方面?(3 分) (4)读了这段话,你有什么感受?(3 分) 2.课外阅读。(12 分) 校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。说它高大,一点儿也不过分,它 的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮,确实够惊人的,它那灰褐 色的树干,两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠, 活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实,同学们 最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎 老槐树也同我们一起发出了欢笑。 (1)在文中找出下列词的反义词。(2 分) 矮小—( ) (2)找出文中的比喻句,用浪纹线将它画出来。并仿写一个比喻句。 (4 分) (3)短文是围绕哪一句话来写的?请用横线画出来。(2 分) (4)从哪里可以看出校园的老槐树有多高,有多粗?(4 分) 九 习作表达。(30 分) 大自然中有许多植物,它们都有自己的特点和作用,请你写一种熟 悉的植物。写出它的样子、特点和作用。 要求:1.语言通顺,具体。 2.按照一定的顺序进行描写。 参考答案： 第一单元提升练习 一 1.惠崇 芦芽 鸳鸯 2.舞蹈 音符 演奏 增添 二 示例:横掠 凉爽 疲倦 试卷 仿佛 吹拂 三 对 圈 道 颗 支 个 阵 股 四 1.C 2.A 3.D 五 1.独角仙的力气一定很大。 2.示例:我一回到家就写作业。 3.示例:花儿张开了笑脸。 六 1.唐 杜甫 春季 燕子、鸳鸯 2.乌黑的羽毛 尾巴 轻快有力 小燕子 七 示例:茶文化即饮茶活动过程中形成的文化特征,包括茶道、茶德、 茶精神、茶联、茶书、茶具、茶艺等。茶文化起源地为中国。中国是 茶的故乡,中国人饮茶,据说始于神农时代,少说也有 4700 多年了。直 到现在,中华同胞还有以茶代礼的风俗。 八 1.(1)示例:红红火火 干干净净 (2)示例:大扫除时,同学们有的扫地,有的擦桌子,有的擦玻璃,开心极 了! (3)写了要破裂的花骨朵儿,才展开的两三片花瓣儿,还有全展开的花 瓣。 (4)荷花千姿百态的,真漂亮,怪不得作者这么喜欢荷花。 2.(1)高大 (2)那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。 仿写:细细的春雨就像春姑娘纺出的线。 (3)校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。 (4)它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。(高)两个小朋友也合抱不过 来。(粗) 九 提示:1.观察时要按照一定的顺序,可以由远及近,或由近及远等。 2.要抓住景物的具体特点进行重点描写,不要面面俱到。3.恰当地运 用修辞手法。