2020三年级语文下册第一单元口语交际：春游去哪儿玩名优教案新人教版 3页

春游去哪儿玩 教学目标：‎ ‎1.引导学生观察春天， 了解春天特点。‎ ‎2.引导学生在具体的口语交际过程中， 学习用恰当的语言表现春天的美。‎ ‎3.培养审美情趣， 激发对大自然的热爱之情。‎ ‎4.通过口语交际中的交流、评价， 让学生在增强口语交际能力的同时， 丰富自己的见解和感受。‎ 教学重点：‎ 能将交流过程中看到的景物说清楚， 对于印象深刻的， 能说得具体些。‎ 教学难点：‎ 会聆听同学的发言， 把句子说具体、生动。‎ 教学时间：‎ ‎1课时。‎ 一、情境导入， 回忆春天 同学们， 现在正是阳春三月好时节， 春天如此美好， 在这样一个春意盎然的季节里， 你们最想去做什么呢？（生齐答）看来， 大家的想法都是一致的， 那就让我们大声喊出我们共同的心声——走， 我们去春游！可是春游去哪儿玩呢？（出示课题）‎ 我们看一看我们周围的朋友， 他们春游是去的哪儿呢？（播放春游照片）和我们的朋友欣赏完这番美景， 你能不能用自己的话也来介绍一下你的春游经历呢？（出示要求）‎ 提出要求：1.同学分享自己的春游经历。2.小组内认真倾听。‎ 预设：同学们会回忆并表达自己在曾经春游中的一些难忘的事情、趣闻等。‎ 二、选择材料， 描绘春天 ‎（一）选择地点。‎ 告诉大家一个好消息， 学校为了让同学们放松身心， 感受大自然的魅力， 决定于4月1日， 也就是这个星期天， 组织同学们去春游。关于春游， 你最感兴趣的是什么？‎ 预设：去哪儿春游？是否家长陪同？时间长短……‎ 去哪儿春游。这次你想去哪儿呢？‎ 预设：学生自己表达自己的想法， 例如去爬山、登高、公园、动物园、植物园、海边等等。‎ 3‎ 师：那么既然大家都有自己想去的地方， 那么请你来说说为什么想去这个地方？这个地方有什么好玩的？可以开展哪些活动？小组之间可以参照以下格式进行交流。（出示表达格式）‎ 我喜欢去， 是因为……。‎ 老师也有个小要求（出示要求）：‎ ‎1.想去哪里玩？说清楚想法和理由。‎ ‎2.耐心听别人把话说完， 尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。‎ ‎（二）确定地点。‎ 同学们交流得非常激烈， 看来你们的生活经验十分丰富， 那么我们分小组汇总一下你们想去的地点及理由。‎ 预设：‎ 看来大家想去的地方各不相同， 可是春游是一项集体活动， 怎么办呢？‎ 其实， 老师之前在班里做了一次暗访， 根据同学们的意向筛选出了6个最热门的地点， 分别是：1.XX动物园（看动物， 玩游乐项目）；2.XX田园（摘草莓）；3.XX公园（烧烤）；4.XX科技馆（参观体验）；5.XX大世界（赏花、摄影等）；6.XX公园（踏青、摄影等）。‎ 这里边有没有你想去的地方呢？那么现在， 老师给大家10秒钟时间考虑你最想去哪， 等会儿我们来分小组示范讨论， 师相机参与讨论和指导。‎ ‎（三）春游方案。‎ 为了让我们的春游更加愉快和安全， 我们可以制作一个春游方案， 注意一下几个问题。（出示方案表格）‎ ‎1.这次春游去哪？‎ ‎2.可以选择哪种交通方式？‎ ‎3.可以安排哪些活动？‎ ‎4.春游过程中应注意哪些问题？‎ 好的， 刚刚小组的组员们都很积极地提了自己的想法。还有什么其他需要补充的吗？好， 现在请小组长作为中心发言人把你们小组的方案完整地复述一遍。‎ 好了， 谁来评一评这个小组的讨论， 哪些方面做得好， 哪些方面还需要改进？‎ 预设：学生自由评论方案的好坏， 如未评到说话有条理， 师则补充并指导。‎ 你们看， 刚才这位小组长用上了“首先……然后……最后……”这些表示时间顺序的词语来说话，‎ 3‎ ‎ 发言就很有条理了。希望等会儿我们其他小组也要有顺序有条理地讨论和发言。现在， 大家知道应该如何讨论了吗？那就请快速地找到各自所在的小组， 准备开始讨论吧。好， 现在请各小组按照刚才那个小组的样子进行讨论， 等会儿我们来进行汇报展示。‎ 三、汇报展示， 赞美春天 下面， 我们开始进行汇报展示， 请各小组中心发言人做好准备， 陈述方案， 其他同学要注意倾听， 等所有小组汇报完毕之后可以对你感兴趣的小组进行提问。明白了吗？好， 开始。‎ 展示汇报时间（每个小组汇报完， 则把该组的标牌贴到黑板上）。‎ 师：同学们， 这节课我们不仅解决了本次春游去哪的问题， 还学会了如何在集体中商量和讨论事宜， 相信同学们都大有收获。那么我们可以请优秀代表作为我们的导游为我们介绍春游活动。（出示优秀导游）预祝大家在春游中玩得愉快！‎ 3‎