最新部编人教版小学语文四年级上册第三单元备课 2页

第三单元 单元备课 教学 内容 ‎《古诗三首》 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》 《口语交际》 ‎ ‎ 习作：写观察日记 语文园地三 教材 简析 本单元以“观察”为主题，包含了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，以及“口语交际：爱护眼睛，保护视力”“习作：写观察日记”和“ 语文园地”。‎ 本单元最重要的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。本单元所选的三篇文章，就是通过文本引导学生从不同角度、调动不 同感官来进行连续观察，记录变化。本单元的习作是写观察日记，写一写你在认 真观察后发现的事物的特点及变化。叙述时要做到语言精练。“语文园地”通过 交流培养学生细致观察的习惯；通过理解加点词语的意思，体会句子表达的意思 的不同；通过朗读、背诵等方式积累有关气候的谚语。‎ 教学 目标 1. 认识22个生字，读准2个多音字，会写40个生字，会写32个词语。‎ 2. 能有感情的朗读课文，背诵三首古诗，默写《题西林壁》。‎ 3. 能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。‎ 4. 能进行连续观察，用观察日记进行记录观察对象的变化。‎ 5. 积累与秋天有关的谚语。‎ 教学重点难点 1. 能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。‎ 2. 能进行连续观察，用观察日记进行记录观察对象的变化。‎ 教学 措施 ‎1.要通过体会准确生动的表达,感受细致的观察。细致观察是连续观察的 是描写准确生动的前提。感受细致观察要从课文中的语言文字体会,不能抽象地讲 要充分利用教材已有资源,加强整合,灵活学习。课前,可以引导学生关注篇章页上 语和“交流平台”中的泡泡,明确表达和观察的紧密联系;课中,引导学生从准确生动的表达中感受细致观察的重要性;课后,利用“资料袋“阅读链接”等,指导学生进行致观察并做好记录。 第二,循序渐进,引导学生从多方面感受连续性观察。连续观察是一个长期的过 它强调在观察积累中有所发现。通过本单元课文的学习,既要让学生感受到作者之所以写得准确生动,是因为进行了长期细致的观察知道作者是怎样进行连续观察的。还要引导学生借助已有生活经验,在课外进行实地观察学写观察日记,感受事物的变化过程，体会观察的乐趣,养成连续观察的习惯。‎ 课时 安排 ‎《古诗三首》 2课时 ‎《爬山虎的脚》 2课时 ‎《蟋蟀的住宅》 2课时 ‎《口语交际》 1课时 习作：观察日记 2课时 语文园地 2课时