四年级上册数学教案-4 画角｜冀教版 3页

课题 画角（45页）‎ 课时 ‎1课时 教 学 目 标 ‎1、在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。‎ ‎2、经历探究画角过程，体验角的意义和画角的方法。通过画角，培养学生动手操作能力。‎ ‎3、激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。‎ 重点 难点 掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。‎ 教学过程：‎ 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一.创设情境 ‎1、量出下面各角的度数，并说出它们都属于什么角。（发答题卡）‎ ‎2、引导交流角的度数和度量方法。‎ 二.探究体验。‎ ‎1．明确研究任务：画一个40°的角。‎ ‎2．利用活动角，渗透角的画法。‎ 引导学生摆角。‎ 学生量角。‎ 学生交流明确答案。‎ 学生：‎ ‎（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个40°的角。‎ ‎（2）同学之间互相利用量角器检验。‎ ‎（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。‎ 如果条件好的班级摆角的环节可以省略，直接探究画角。‎ ‎3．组织尝试画角。‎ 教师要求：利用直尺和量角器画一个40°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）‎ ‎4．引导自学书中“角的画法”。‎ ‎（1）组织自学教材第45页“角的画法”。‎ ‎（2）组织画一个50°的角。‎ ‎（3）引导学生讨论：画角的步骤。‎ ‎5、引导归纳角的画法。‎ 三.实践应用 ‎1、组织完成用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角。‎ ‎2．组织学生用一副三角板画出15°、150°和165。°角。‎ 学生独立画角，画完后同桌检验。‎ 学生可能总结：‎ ‎（1）自学教材第45页“角的画法”。‎ ‎（2）学生画一个50°的角。‎ ‎（3）学生可能说：‎ 画角的步骤（①重合②找点③连线）‎ 学生可能总结：‎ ‎（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。‎ ‎（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。‎ ‎（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。‎ 同桌完成后互相检查。‎ 动手尝试后集体订正。‎ 允许学生说的不完整，教师可以适当点拨引导。‎ 四.小结 ‎ 谈一谈这一节课的收获。‎ 学生谈收获。‎ 重点谈教的画法。‎ 板 书 设 计 ‎ 画角 用量角器画角 用三角板画角