人教精通版四年级上册英语 unit 3单元教学设计表格式教案 14页

Unit 3 It`s a pineapple 单元教学目标与要求 ‎ ‎1、能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple，pear，orange，banana，pineapple，potato，tomato；听、说、认读的单词有lemon，watermelon，kiwifruit，carrot，cucumber，eggplant，green pepper ‎2、能够在情景中理解、会说、会用What's this／that in English? 及答语It's a／an ‎ ‎3、 能够听懂、会用Do you like…?及答语Yes，I do／No，I don’-t 来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子Are you sure? Pardon? Why? 会使用简短的指令语Show me…Pass me…Cut…Peel…Eat…‎ ‎4、能够唱歌曲Fruit song；能够说歌谣Cucumbers。‎ ‎5、能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能力和动手动脑的能力。‎ ‎6、能够在参与本单元的各项活动中体会到良好饮食习惯的重要性。‎ Lesson 13‎ 一、教学目标（Teaching aims）‎ ‎1.Just talk 本课的会话主要是学习What's this? It's a/an...并通过创设情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进行自然目的。‎ ‎2 、Just read and write 学习有关水果的单词:能够正确听、说、读、写单词apple, pear;能够正确听、说、认读的单词pineapple, lemon ‎3 、Let's play 本课书安排了一个小游戏，听指令画图，并着色。通过这一游戏，巩固所学的知识，提高学生的兴趣 二、重点难点（Key points and Difficult points）‎ ‎1．能熟练运用“What's this in English? It's a/an...It's for you. For me? Why? Happy birthday to you!”等重点句型。‎ ‎2．掌握三会、四会单词，能正确理解英语中问候形式.‎ 三、教具（Teaching aids）‎ 实物（水果）、录音机、卡片。‎ 四、教学过程（Teaching procedures）‎ Step1 ： Revision Let's sing： Happy birthday to you.营造愉悦的课堂气氛。 ‎ Step2 ： Presentation ‎(1)T：Today I have some fruits here. Can you tell me what this is in English? What's this in English? 为了进一步让同学理解这一句子的含义，用学生学过的词作示范问答。‎ T：Look, what's this?‎ ‎ What's this in English? ‎ ‎ Oh, it's a pencil.‎ ‎ ……‎ ‎(2) T：What's this? ‎ What's this in English? 如果有的同学知道，教师就可以请他来回答。如果没有同学知道，教师则可以继续说：It's a pineapple. ‎ T：Now can you tell me what this in English?‎ ‎ Can you ask and answer in English? ‎ ‎(3)同法教授：apple, pear, lemon，将其图片贴到黑板上。教apple一词时，注意an的使用 （先不讲语法、语音知识，重在体验和领会。）‎ ‎(4) T：This pineapple is so big. I like it very much.‎ A（学生名字），This pineapple is for you. It's for you.‎ T:Why will I give this pineapple to him/her? 同时引导这个同学说For me ? Why？ 引导其他学生说Why for him/for her?‎ 教师再次播放Happy birthday to you.的歌曲，学生们很自然地就会想到今天是这个同学的生日，并说：Happy birthday to you.向他/她祝贺。‎ ‎(5)(将准备好的小礼物送给今天表现突出或有进步的同学，引导他说For me ? Why? T: You did a good job today. ‎ ‎(6)listing and read： ‎ Step 3 ： Practice ‎(1)分小组练习，教师出示图片（物体的一部分）让同学们以竞赛的方式对 What's this in English? It's a/an... 进行练习。‎ ‎(2) listing and draw ‎ ‎(3) 选出优胜组，教师把准备好的贴画送给这一组，T:It's for you.， Step 4 Assessment ‎1、完成练习册作业。‎ ‎2、学生自制所学单词的图片。‎ 板书设计：‎ Lesson 13‎ What's this? It's a/an…‎ pineapple lemon 课后反思：‎ Lesson 14‎ 一、教学目标（Teaching aims）‎ ‎1．Just talk ‎　　继续学习使用What's this /that? It's ‎ a／an…以及询问对方是否喜欢某物Do you like…? Yes，I do．达到使用所学语言进行简单交流的目的。‎ ‎2．Just read and write ‎　　能够听、说、写的单词orange和banana ：能够听、说、认读的单词有：watermelon和kiwifruit。‎ ‎3．Let’s sing 学唱 Fruit song 这首歌曲，复习巩固所需内容。‎ 二、重点难点（Key points and Difficult points）‎ ‎1．能熟练运用“What's this /that? It's a/an... Do you like…? Yes，I do．”等重点句型。‎ ‎2．掌握三会、四会单词，能了解英语中如何询问对方是否喜欢某物的表达方法.‎ 三、教具（Teaching aids）‎ 实物（水果图片）、录音机、 卡片。‎ 四、教学过程（Teaching procedures）‎ ‎1．Warm-up／Revision ‎(1) Let’s act：表演13课的小对话。 ‎ ‎(2)出示图片，复习旧知：T: What's this in English? It's a／an…‎ ‎2、Presentation ‎（1）Teaching new words ：watermelon、kiwifruit、orange、banana．‎ T: We know this(pineapple) in English．But what's this in English? It's a watermelon. It's so big(watermelon)．It's so small(kiwifruit)．It's orange(orange)．It's yellow(banana)．‎ ‎（2）板书单词: orange，banana，并将图片贴到黑板上，将单词watermelon，kiwifruit的图片及拼写贴到黑板上。‎ ‎（3）将所学的几种水果摆放到讲桌上;‎ T：Please look here．There are some fruits here．What’s this in English? Right，it's an apple．Do you like apples? I like apples very much．边说边削一小块苹果，放在嘴里，边吃边说: Um，it's very good．‎ T: Do you like apples? Yes．‎ 教师引导Ss：Yes，I do．‎ T: Let’s eat it. ‎ Ss: Yes . ‎ T: Good idea． ‎ ‎（4）T: 出示 watermelon，说 Oh，look．This is a watermelon．Is it big or small ? Yes，it's so big． Do you like it? Do you want to eat it ? Me，too．1 want to eat it．Let's eat it．将西瓜分成若干个小角，边操练边品尝。‎ ‎（5）listing and read： ‎ ‎3．趣味操练(Practice)‎ ‎（1）Taste and say：学生分成小组，把一学生眼睛蒙上，然后把一种水果放入学生口中，另一学生问：What’s this in English? 吃水果的学生如能正确回答就为该组赢一分。‎ ‎（2）go on a picnic：每小组组长 (group leader)采访组中成员：Do you like…?列出要买的水果。‎ ‎4．课堂评价(Assessment)‎ ‎（1）完成练习册的内容。‎ ‎（2）学生自制本课所学单词的图片。‎ 板书设计： ‎ Lesson 14‎ What's this/that? It's a/an…‎ Watermelon kiwi fruit 教学反思：‎ Lesson 15‎ 一、教学目标（Teaching aims）‎ ‎1、 Just talk 学习What's this in English? It's a／an…通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知识。 2、 Just read and write (1)正确听、说、读、写的单词potato (2)正确听、说、认读的有关蔬菜的单词potato和tomato 3、Let’s do 能够听懂并会使用简单的指令语Show me…Pass me…Cut…Peel…Eat通过这项练习，进一步巩固所学的单词。 ‎ 二、重点难点（Key points and Difficult points）‎ ‎1．能熟练运用“What's this in English? It's a/an...等重点句型。‎ ‎2．掌握三会、四会单词，在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知.‎ 三、教具（Teaching aids）‎ 实物（水果、蔬菜图片）、录音机、 单词卡片。‎ 四、教学过程（Teaching procedures）‎ ‎1、Warm-up／Revision ‎(1) Let’s play：出示单词的图片让学生猜一猜， What's this in English?‎ ‎(2)谁的记忆好? ‎ 第一个学生说出自己喜欢吃的水果：I like apples．第二个学生重复前一学生说的话，还要添加一种水果，I like apples and pears．依此类推，记得最多的学生为优胜者。‎ ‎2、Presentation ‎（1）出示新词图片 ，指向远处的图， T:What's that in English?引导学生用It's a／an．．．进行回答。对比this和that的区别。‎ ‎（2）通过对比的方式，加深学生对What’s this? 和What’s that?的理解。‎ T: What's this in English? It's an orange．‎ What's that in English? It's a watermelon．‎ 然后调换orange和watermelon的位置，再问同样的问题。‎ ‎（3）学习新词：potato 、 tomato pineapple，‎ T: Can you spell it? 请学生拼出这个单词，并板书在黑板上。‎ ‎（4）Let’s play：在游戏的过程中，当学生猜出某个单词时，‎ T: Are you sure? 当学生回答问题声音比较小时，教师适时地说Pardon?这两个句子都是为后面的学习打基础。‎ ‎（5）listing and read：‎ ‎3、Practice ‎(1)Let's play another game．学习Let's play部分的指令，教师发布指令，同学做动作.先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些文具等。待学生掌握后，分小组进行比赛，看看谁最快，错的同学被罚下去(Out!)。然后由同学发指令，教师和其他同学一起做动作，教师可以故意做错，被罚出，提高学生的积极性。‎ ‎(2)看谁跑得快! 学生分两组，教师发指令Run to an apple!或Jump to an apple!学生跑或跳向apple图片并拍打一下它。谁先准确拍到就为该组赢得一分。‎ ‎4、Assessment ‎(1)完成练习册作业。‎ ‎(2) Let's do：把歌谣读给伙伴或家长听。‎ 板书设计： ‎ Lesson 15‎ What's this in English? It's a/an…‎ potato tomato 教学反思：‎ lesson16‎ 一、教学目标（Teaching aims）‎ ‎1、 Just talk 学习句子：What's that in English? It's a/an…‎ 通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知（即新的水果名称）并能逐步进行简单的语言交流。 2、 Just read and write (1)正确听、说、读、写的单词：tomato (2)正确听、说、认读的单词：carrot和cucumber 3、Let’s chant ‎ 二、重点难点（Key points and Difficult points）‎ ‎1．能熟练运用“What's this /that in English? It's a/an...等重点句型。‎ ‎2．掌握三会、四会单词，在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知.‎ 三、教具（Teaching aids）‎ 实物（水果、蔬菜图片）、录音机、 单词卡片。‎ 四、教学过程（Teaching procedures）‎ ‎1、Warm-up／Revision ‎ My mistake：教师举起一水果图片或实物，故意说错一句话，like lemons(而举起的却是pear)，学生纠正教师的错误，说：You like pears？‎ ‎2、Presentation ‎（1）Play a guessing game：将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用 What's this／that in English? 来猜。复习所学单词，进行语言交流。‎ ‎（2）在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时地说Pardon?‎ ‎（3）出示一张potato的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像猕猴桃，学生可能会说：It's a kiwifruit．T：No，look，it's a potato．学习potato一词，问学生Can you spell it?并拼写在黑板上，如果有的同学拼读的声音小，教师适时地说Pardon?‎ ‎（4）出示carrot的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像西红柿，学生可能会说It's a tomato．T：No，look，it's a carrot．学习carrot一词。‎ ‎（5）出示cucumber的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像西瓜，学生可能会说It's a watermelon．T：No，look，it's a cucumber．学习cucumber一词。‎ ‎（6）请学生将黑板上的图分为蔬菜、水果两组，并用Do you like…?询问，引导学生使用No，I don’t. 学生之间以小组的形式互相问答。‎ ‎(7) 听录音，跟读本课对话 ‎ 3、Practice ‎(1) 用Do you like…? 问答，进行巩固练习 ‎(2)Let's chant ：教唱歌谣。‎ ‎(3)Touch and say：学生把手放在背后，教师把一水果或蔬菜放入学生手中，问学生：What's this in English? 奖励回答对的学生。‎ ‎(4)Look and say：给学生看水果剖面，让学生猜是什么水果，这可锻炼学生的观察能力。‎ ‎4、Assessment ‎(1)完成活动手册=练习册的相关内容。‎ ‎(2)让学生利用课余时间调查自己的朋友和父母喜欢哪些蔬菜、水果，用所学的Do you like…? 进行语言交际。‎ 板书设计： ‎ Lesson 16‎ What's this/that in English?‎ It's a/an… ‎ tomato carrot cucumber 教学反思：‎ Lesson 17‎ 一、教学内容 ‎ 1、词汇： eggplant，green pepper ‎ 2、句型:Do you like eggplants? Yes, I do. /No, I don’t. ‎ 二、教学目标： ‎ ‎1、知识目标：‎ ‎（1）正确听、说、读、写单词“eggplant” ，听、说、认读单词“green pepper” 。‎ ‎（2）能够在情境中理解、会说、会用“Do you like eggplants? Yes, I do./No, I don’t.” 。‎ ‎ 2、能力目标：‎ ‎（1） 通过本课会话培养学生综合、灵活运用所学语言进行简单交流的能力。‎ ‎（2） 运用“Let’s do” 等活动培养学生的观察力、想象力和快速反应能力。‎ ‎3、情感目标：‎ ‎（1）培养学生乐于参与的精神。‎ ‎（2）注意饮食健康。‎ 三、教学重点：‎ ‎1、正确听、说、读、写单词“eggplant”，听、说、认读单词“green pepper”。 2、能够在情境中理解、会说、会用“Do you like eggplants? Yes, I do./No, I don’t.”。‎ 四、教学难点：‎ 能够在真实语境中进行对话。‎ 五、教学过程：‎ Step 1、Warming up ‎1. Sing the fruit song. (利用课件呈现歌词中相对应的水果)‎ ‎2. Let’s chant. (利用课件呈现歌谣中相对应的蔬菜)‎ Step 2、 Revision ‎ 做“Touch and guess”游戏。‎ ‎ T: Let’s play a game. I have a bag. There are some fruits and ‎ ‎ vegetables in it. Touch and guess.‎ ‎ 让学生A到包里摸一样东西，教师问：“What’s it? What colour is it? Do you like it?” ‎ 学生A答完后，请他代替老师提问，继续做游戏。当摸到“tomato”时，教师要板书单词，并让学生拼读（tomato是本课四会单词）。在学生猜的过程中，教师要适时插话“Are you sure? Is it…or…?” ，使学生逐渐接触本课的新知识点。‎ Step 3. Presentation ‎ 1. 学习新单词：‎ 继续做复习环节的游戏。这时，教师悄悄将本课要学的“eggplant, green pepper”这两样蔬菜放到包里，再找学生摸一摸，猜一猜。这次有的学生可能回答：“Sorry, I don`t know.”有的可能用汉语说出“茄子”或“青椒”，教师趁机拿出实物引导学生说：“This is an eggplant. This is a green pepper.”教师再举起实物问：“What’s this?” 学生就能回答：“It’s a (an)…”教师边领读单词，边将“eggplant, green pepper”的贴画贴到黑板上。 ‎ ‎2. 学习新句型：‎ ‎ T: Let’s play a game again. ‎ ‎ 在黑板上贴一张西红柿的图片，但只露出一角，让学生认为是苹果。然后问学生：“Guess what this is?”学生也许回回答“It’s an ‎ apple.”，师问：“Are you sure?”，学生回答：“Yes!”。‎ ‎3．学习对话：‎ ‎ （1）T: Let’s watch video.‎ ‎ 利用课件看一段短片，熟悉一下本课内容，并培养了学生的模仿能力。‎ ‎ （2）T: Look at the picture. Listen and read.(课件呈现本课教学图片，并播放录音) ‎ ‎（3）T: Act out the dialogue.‎ ‎ 学生利用课前准备好的实物，先分组练习，再到前面来表演。‎ Step 4. Practice ‎1. Riddles T: Here are some riddles about fruits and vegetables. Guess what they are？ 课件呈现谜语内容，教师读完后，如学生点中正确的答案，奖励贴画。‎ ‎ 2．Listen and do. ‎ ‎ 教师把课前准备的图片、实物发给学生，然后让学生听指令完成任务。‎ ‎ T: Pass me the… Show me the… Peel the … Eat the … ‎ ‎3．Listen and tick or cross.利用课件做蔬菜、水果的听力练习，巩固所学知识。 ‎ Step 5 Homework ‎1.Make up a new dialogue.‎ ‎2.课后同学之间继续做猜东西游戏。‎ 板书设计：‎ Lesson 17‎ Do you like eggplants?‎ Yes, I do./No, I don’t.‎ eggplant green pepper 教学反思：‎ Lesson 18‎ 一、 教学内容 ‎1、本课书的会话是通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果、蔬菜的知识。 2. Let’s check 听力活动，检测学生对本单元所学有关水果、蔬菜单词的掌握情况。 二、课前准备 1， 准备与本单元的所学单词有关的实物及图片。 2， 学生准备图画纸、彩笔。 ‎ 五、教学过程：‎ ‎1、Warm—up／Revision 做Bingo游戏。教师事先为学生印好一张由9个小格组成的表格、教师给出想要练习的9种蔬菜和水果，学生把这9个单词或图填在表格中(任意填)。然后．教师随便说出这些单词，最先把三十单词连成行：(横、竖、对角)的学生就大声说Bingo!这个学生为优胜者。 2、Presentation (1)教师问学生Do you still remember Micky and Mimi? What's happening to them now? 引导学生看书、听录音。Excuse me…是打扰别人或引起别人注意的礼貌用语。 (2)请学生指图，跟读，并注意不同角色的语音语调， (3)请同学以小组的形式分角色表演对话。 (4)请同学改编对话并表演，培养学生的创新能力。 ‎ ‎(5)听录音完成Let’s check部分的练习 ‎ ‎3、Practice （1）给学生戴上Micky和Mimi的头饰，让学生分角色表演本课的小对话。 （2）小制作。教师发指令。学生先画—个篮子，再在篮子里画一些水果并给水果涂色，作品完成之后学生用：This is…I like…．I don't like…句型谈论水果。 4、Assessment) 1）完成活动手册的内容。 2）把故事讲给家长或伙伴听。‎ 板书设计：‎ Lesson 18‎ What's this/that in English? It's a/an…‎ Do you like eggplants? Yes, I do./No, I don’t.‎ Pineapple lemon tomato eggplant，green pepper 教学反思：‎