四年级上册语文课件-第三单元 《语文园地三》重难点突破 部编版(共15张PPT) 15页

《语文园地 三 》重难点突破 统编教材语文四 年级 上 册第 三 单元 目 录 壹 教学内容 贰 叁 肆 教学目标 教学重难点 重难点突破策略 教学内容 交流平台 细致观察 准确说明事物 持续观察 把握动态变化 调动五感 全面了解特征 语句段运用（一） 观察 表达 积累 运用 教学内容 词句段运用（二） 关注表示限制修饰的词语 准确把握说明对象的信息 教学内容 日积月累 节奏韵律 气象特点 传承智慧 教学内容 2 能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。 3 能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。 4 通过比较句子，体会表达的准确性。 积累与秋天有关的气象谚语。 1 教学内容 教学目标 一课时 完成 日积月累 交流平台 词句段运用 前置学习 教学重难点 2 能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。 3 能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。 4 通过比较句子，体会表达的准确性。 积累与秋天有关的气象谚语。 1 重难点突破策略 交流平台 策略一：统筹规划，前后联系 单元预学单 1.学习每一篇课文时，请注意课文中表示作者连续、细致观察的语句，可以画下来，也可以摘抄下来，并且想想，作者是如何做到的？ 2.你觉得我们还可以如何进行连续细致观察？ 3.学习本单元课文的同时，请你尝试着连续细致地观察某种事物，留心自己是如何做到的，准备好跟大家进行交流。 单元导读课 交流平台 统编教材的单元组整合教学，突出以语文要素作为单元的主线，课后思考练习题与课文是有机的整体，每一课都有明确的需要完成的语文要素，体现 “ 一课一得 ” ，突出目标的层次性与发展性。 —— 陈先云《工具性与人文性兼顾： 用好统编教科书的若干建议》 重难点突破策略 交流平台 策略二：一课一得，得得相连 《爬山虎的脚》课后题 《蟋蟀的住宅》课后题 重难点突破策略 比较发现 为动物找到 “ 家 ” 先易后难 词句段的运用（一） 联系古今 重难点突破策略 词句段的运用（二） 比 不同 说 发现 找 类似 重难点突破策略 谢 谢 看 观