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  • 2021-12-06 发布

三年级语文上册第八单元主题阅读新人教版

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第八单元主题阅读 千纸鹤 ‎“周庆的妈妈来了!”坐在窗户旁边的赵勇宣布。喧闹的教室立刻安静下来,大家的目光不约而同地投向第二排靠墙的座位。那是周庆的座位,已经空了大半年了。从那天体育课受伤、流血不止起,周庆住进医院就没回来过。医生查出,他得的是白血病。“星期五下午,全班同学放学后一起去看周庆。”眼巴巴等了半天,老师只说了这么一句话。‎ 小小心情沉重地回到家里,全班同学一起去看,肯定是周庆的病情加重了。上次全校为周庆捐款,小小把整个春节得的压岁钱都捐了。钱有什么用呢,一直没有找到可以移植的骨髓。星期五还有三天才到,三天能为周庆做点什么?‎ 电视在播《人与自然》,一只丹顶鹤优美地从湖面划过。“千纸鹤!”小小记起千纸鹤的传说,有人病了,爱他的人如果为他折1000只纸鹤,他的病就会好。小小倒出了储蓄罐里所有的硬币,她只有这些钱了。楼下开小商店的阿姨 数了半天,说小小的钱只够买100张白色复印纸。小小拿了一张,比画了半天,够是够了,折出的纸鹤可能有点小。小小做完功课,放弃了每天必看的《动画世界》。妈妈要帮她裁纸,小小不肯,她要一个人为周庆折1000只纸鹤。妈妈不再坚持,坐在她身边陪着。‎ 第一天,折了239只。‎ 第二天晚上九点,共折了587只。小小折呀折呀,她的胳膊酸得都快要抬不起来了,谁劝她休息都不肯。堆成小山似的纸鹤,随便拿出一只,翅膀、脚、身子、头,每一条线都是笔直的,每一个角都是平整的。‎ 5‎ 第三天的晚上,小小更努力了。这是最后一天,嘀嗒的钟声催着她,可她实在太累了,她的动作明显地慢了下来,手指也有点不听使唤了。妈妈一直守着她,后来爸爸也走了进来。他们注视着一只只在小小手里诞生的纸鹤,诚心诚意地相信它们能够给一个垂危的生命带来希望。快12点了,爸爸妈妈清点了两遍纸鹤的数目,不会错的,小小的手中只剩下了最后一张纸。裁去边角时,小小的手抖了一下,纸鹤头部的锐角戳着了小小 食指的指尖,角并不锋利,是小小的指头已经磨破。鲜红的血渍印在了纸鹤的头上。当最后这只“丹顶鹤”完成时,小小向闹钟望去,长短针刚好在“12”那儿重叠。小小把纸鹤全部收进了妈妈早已准备好的塑料袋,那只“丹顶鹤”放在了最上面。‎ 星期五一放学,小小和老师以及全班同学一起到了医院。透过一层封闭的玻璃墙,他们轮流看望周庆。小小踮起脚,看见他躺在那里,全身插满管子,虚弱地向着小小微笑。小小把位置让给其他同学,退回来打开她的塑料袋,她要再数一数她的千纸鹤,不是说,折一千只纸鹤,病就会好吗?‎ ‎“1,2……119,120……337……398……565……”一开始是小小在数,数着数着,同学们加入了进来,病人家属、医生护士也加入了进来。“999!”小小呆住了,她的口袋已经空了,明明是1000只啊,她和爸爸妈妈一起数过好几遍的。忽然,小小想起来了,那只“丹顶鹤”呢,放在最上面的“丹顶鹤”呢?‎ ‎“哇——”有人大声哭着跑出了医生办公室,是周庆的妈妈,所有的人都看着她,小小的心像是要蹦出来,简直可以听见它“咚咚”跳动的声音。“找到了,在台湾骨髓库找到了可以匹配移植的骨髓。”小小的胸膛被欢乐胀满了。“我的‘丹顶鹤’,你飞到台湾去了吗?”人们都在欢笑,没有人注意小小说什么。一只温暖的大手握住了小小的小手,轻柔地抚摸她那包着创可贴的手指。小小抬头,她看到了老师微笑的眼睛。‎ ‎1.【聚焦默读】你是怎样默读这篇文章的呢?下列方法不正确的一项是( )‎ A.我读得比较快,为了不读错,我用手指着读。‎ B.我读的时候不出声,一边读一边画出不认识的字,不理解的句子。‎ C.我边默读边画出生字新词,如,看到“不约而同”,我就联系上下文揣摩它的意思,知道这个词指的是“同学们没有约定,但同时将目光投向周庆的座位”。‎ D.我边默读边思考这篇文章的主人公是谁,写了一件什么事。‎ ‎2.【品读词句】边默读边联系上下文理解句子的意思,下面说法有误的一项是( )‎ 堆成小山似的纸鹤,随便拿出一只,翅膀、脚、身子、头,每一条线都是笔直的,每一个角都是平整的。‎ A.“堆成小山”说明小小折了很多千纸鹤。‎ B.这句话从侧面反映了小小非常傻,以为这样就可以治好病。‎ 5‎ C.从“随便”“每一条”“都”等词中,我感受到小小折得十分认真。‎ D.读着这句话,我明白了小小这样认真的原因:小小认为只要自己认真折好这1000只纸鹤,周庆的病就会好。‎ ‎3.【整体感知】边默读边想一想短文的主要内容,完成填空。‎ 短文讲述了主人公______期盼同学周庆的病早点好起来,用______‎ ‎______的时间给周庆折______只纸鹤的感人故事。在默读中,我被小小的__________________打动,我也相信________________________。‎ ‎4.【语言实践】如果当时你就站在小小的面前,你会对她说些什么?请写下来吧!‎ ‎ ‎ ‎(一)雪人 大雪之后,庭中积雪数寸。群儿偕(xié)来①,堆雪作人形。目张,口开,肢体臃(yōnɡ)肿②,趺(fū)坐③如僧。有顷(qǐnɡ),日出雪融。雪人亦消瘦,渐化为水矣。‎ ‎【注释】①偕来:都来,一起来。②臃肿:肥大而笨拙,不灵活。③趺坐:盘腿而坐。‎ ‎(二)雪人 大雪过后,院子里积雪几寸深,一群小朋友都跑出来,将雪堆成人形。雪人睁着眼,张开口,四肢和身体肿胖,像一个僧人盘腿坐在地上。过了些时候,太阳出来,雪化了,雪人也变瘦了,渐渐化成水了。‎ ‎1.【初识文体】我发现文段(一)是( ),文段(二)是( )。‎ A.文言文 B.现代文 ‎2.【句子对照】文段(二)中与文段(一)里“大雪之后,庭中积雪数寸”意思相对应的句子是( )‎ A.一群小朋友都跑出来,将雪堆成人形。‎ B.雪人也变瘦了,渐渐化成水了。‎ C.大雪过后,院子里积雪几寸深。‎ D.过了些时候,太阳出来,雪化了。‎ 5‎ ‎3.【词句理解】雪人坐着的样子像( )。‎ A.武僧练功 B.僧人盘腿坐在地上 ‎4.【整体概括】我知道两个文段写的都是( )‎ A.雪后,孩子们打雪仗的情景。‎ B.雪后,孩子们堆雪人的情景。‎ C.下雪时,孩子们打雪仗的情景。‎ D.下雪时,孩子们堆雪人的情景。‎ ‎5.【差异感知】通过比较,你发现文言文与现代文有哪些差异呢?下面说法不正确的一项是( )‎ A.文言文很多词语是单个字的,如“张”“融”“渐”等。‎ B.文言文语言精练,句子都很简短。‎ C.文言文是古代用来写文章的一种文体,意思比较丰富;现代文是将我们日常说的话直接记录下来,语言直白,意思明确简单。‎ D.现代文语言单一,描述事情十分具体。‎ 5‎ 参考答案 类文阅读 ‎1.A 2.B ‎3.小小 三个晚上 1000 执着、善良、纯真美好的心灵会创造奇迹 ‎4.小小,你真是太棒啦!你的千纸鹤为周庆同学带来了好运,让我们一起祝福周庆同学早日康复吧!‎ 比较阅读 ‎1.A B 2.C 3.B 4.B 5.D 5‎